Sociología de la infancia: surgimiento de un campo de estudio, evolución y perspectiva
Spa: La “nueva matriz de socialización de la infancia” en la modernidad actual,se encuentra en plena evolución. Determinar sus características principales conduce a conjugar los paradigmas de la sociología de la infancia francófona (“sociologie del’enfance” y anglófona (“Childhood Studies” y “Sociol...
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2021
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| description | Spa: La “nueva matriz de socialización de la infancia” en la modernidad actual,se encuentra en plena evolución. Determinar sus características principales conduce a conjugar los paradigmas de la sociología de la infancia francófona (“sociologie del’enfance” y anglófona (“Childhood Studies” y “Sociology of Childhood”) con los nuevos modos de interpretación de nuestro tiempo, llamese a este modernidad,post-modernidad, modernidad tardía, segunda modernidad o hipermodernidad, que se caracteriza por una reflexividad estrechamente vinculada al redescubrimiento delos riesgos que rodean a la infancia hoy. No es posible seguir pensando a la infancia desde un solo paradigma. Por el contrario, preguntar o interrogar a partir de la evolución de la posición y el estatuto de la infancia estas nuevas sociologías,principalmente orientadas hacia el análisis de los procesos de individualización,conduce a discutir y argumentar los aportes de las diferentes sociologías. Porque sigue estando pendiente aún la necesidad de construcción de modos de articulación teórica y metodológica que permita comprender a la infancia, tanto en su posición estructural, como en sus diferentes dimensiones y su globalidad, y a los niños y niñas como grupo social e individuos, respectivamente. |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-51052022-05-04T15:15:48Z Sociología de la infancia: surgimiento de un campo de estudio, evolución y perspectiva Alzate Piedrahita, María Victoria Spa: La “nueva matriz de socialización de la infancia” en la modernidad actual,se encuentra en plena evolución. Determinar sus características principales conduce a conjugar los paradigmas de la sociología de la infancia francófona (“sociologie del’enfance” y anglófona (“Childhood Studies” y “Sociology of Childhood”) con los nuevos modos de interpretación de nuestro tiempo, llamese a este modernidad,post-modernidad, modernidad tardía, segunda modernidad o hipermodernidad, que se caracteriza por una reflexividad estrechamente vinculada al redescubrimiento delos riesgos que rodean a la infancia hoy. No es posible seguir pensando a la infancia desde un solo paradigma. Por el contrario, preguntar o interrogar a partir de la evolución de la posición y el estatuto de la infancia estas nuevas sociologías,principalmente orientadas hacia el análisis de los procesos de individualización,conduce a discutir y argumentar los aportes de las diferentes sociologías. Porque sigue estando pendiente aún la necesidad de construcción de modos de articulación teórica y metodológica que permita comprender a la infancia, tanto en su posición estructural, como en sus diferentes dimensiones y su globalidad, y a los niños y niñas como grupo social e individuos, respectivamente. 2021-12-21T17:08:23Z 2021-12-21T17:08:23Z 2019-12-05 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5105 3380 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa V Congreso Internacional de Investigación y Pedagogía https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/5_cong_pedag/5_ped_cong/paper/download/3380/3560 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/5_cong_pedag/5_ped_cong/paper/view/3380 |
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