Estrategias didácticas para el manejo del TDAH por parte de docentes de quinto de primaria de instituciones públicas de Tunja
Spa: ¿Cómo reconocer el TDAH en los estudiantes y mejorar las estrategias de enseñanza de los maestros de quinto grado del Colegio INEM Carlos Arturo Torresde Tunja? Investigación de enfoque cualitativo, tipo descriptivo; metodología propuesta desde la hermenéutica cuyo objetivo general es: Diseñar...
| Main Author: | |
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| Format: | Documento de Conferencia |
| Language: | spa |
| Published: |
2021
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| Online Access: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5118 |
| Summary: | Spa: ¿Cómo reconocer el TDAH en los estudiantes y mejorar las estrategias de enseñanza de los maestros de quinto grado del Colegio INEM Carlos Arturo Torresde Tunja? Investigación de enfoque cualitativo, tipo descriptivo; metodología propuesta desde la hermenéutica cuyo objetivo general es: Diseñar estrategias de enseñanza que permitan a los maestros de quinto grado reconocer los síntomas del TDAH en el aula para el manejo pedagógico adecuado. Los objetivos específicos: Desarrollar como estrategia la capacitación para docentes de quinto grado de la institución pública de Tunja, donde existe el mayor número de niños diagnosticados con TDAH condemostraciones en el aula y conocimientos básicos para un manejo pedagógico adecuado y como segundo objetivo a desarrollar. Un folleto de apoyo sobre estrategias pedagógicas para el manejo en el aula del TDAH dirigido a maestros dequinto grado con alumnos diagnosticados. Objetivos que se cumplieron en su totalidad al determinar en sus resultados la necesidad de capacitar a los maestros sobre el TDAH en otras instituciones educativas, ya que sus síntomas afectan no solo a la persona que los sufre, sino también a quienes le rodean. |
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