| Summary: | Spa: La investigación se hace necesaria para indagar las razones por las que los estudiantes le temen a la lectura y conocer las maneras cómo se lleva a cabo en la escuela rural, teniendo en cuenta que al no leer constantemente y sin motivación,los estudiantes pueden tornase apáticos para leer. Conceptualmente se aborda desde los referentes teóricos de Delia Lerner en relación a texto Leer y escribir en la escuela, la cual menciona que, si la escuela enseña a leer y escribir con el único propósito de que los alumnos aprendan a hacerlo, ellos no aprenderán a leer y a escribir para cumplir otras finalidades, por lo que no se ven influenciados a leer como a escribir dejándolos de lado y dedicándose a otras actividades de índole social. Por otra parte, Ferreiro en su libro Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura, plantea el proceso de lectura como único y flexible para permitir diferencias entre: las estructuras de lenguas que difieren en sus ortografías; las características de diferentes tipos de textos; la capacidad y propósitos de los lectores, en tanto, que se necesita de flexibilidad al momento de realizar la lectura además el texto debe ser procesado como lenguaje y a su vez terminar con la edificación de significado para su comprensión. Así mismo, Jorge Larrosa alrededor de la experiencia de la lectura, manifiesta que la lectura es una formación que va atrayendo al lector y permite descifrar los códigos que encuentra escritos para su posterior interpretación, permitiéndole avanzar en su proceso lector.
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