La gamificación y la creatividad en el proceso de aprendizaje
Spa: Dentro del sistema educativo y el entorno social la creatividad es una delas funciones más importantes como generador del cambio; todos somos en principio, creativos, pero esta va siendo inhibida en un medio hipercrítico. La innovación surge en ambientes permisivos, de hecho, el camino real hac...
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| Format: | Documento de Conferencia |
| Language: | spa |
| Published: |
2021
|
| Online Access: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5222 |
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| author | Arias Cortés, Bárbara Patricia Castro Moreno, Maryluz Gamboa Caicedo, Gloria Esperanza |
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| description | Spa: Dentro del sistema educativo y el entorno social la creatividad es una delas funciones más importantes como generador del cambio; todos somos en principio, creativos, pero esta va siendo inhibida en un medio hipercrítico. La innovación surge en ambientes permisivos, de hecho, el camino real hacia la creatividad es el juego, la lúdica, la recreación y la vida misma; si no tenemos creatividad nadie existiría, pues la magia de la vida es el renacer del pensamiento,de crear constantemente, todo esto permite al individuo generar su creatividad e innovación para resolver situaciones cotidianas de su quehacer diario. La creatividades la cualidad que más se valora, es una capacidad intelectual y una herramienta mental a partir de la cual se organizan instrumentos para la razón creativa y, por otra parte, es la capacidad para el sujeto innovador, es una herramienta al servicio de la pedagogía lúdica creativa. Pero como herramienta, es una forma de lenguaje humano y como tal, utiliza la razón para crear mensajes veraces a través de argumentos que reducen nuestra ansiedad ante el desconocimiento del mundo y de emociones que estimulan nuestros centros de placer haciendo vibrar la inteligencia, inteligencia utilizada para renovar procesos educativos viables para la utilización de habilidades a través de los juegos didácticos, donde el estudiante y maestro se unifican para activar las ideas en fortalezas formativas. En un mundo como el actual,en el que nos encontramos ante una sociedad globalizada, consumista, sedentaria,obesa, llena de tecnología insuficiente donde a pesar de esquivarla ha invadido como un tornado a la sociedad pluralista e individualista convirtiéndolos en seres robóticos incapaces de generar ideas e innovar ya que lo que se hace es tomar y copiar de San Google, esnobismo, la televisión, nuevas tecnologías vanas, o redes sociales o de personas que ya han realizado lo que buscamos, de ahí que en este momento el Ser creativo requiere de realizar ejercicios neuronales y estimuladores de la actividad corporal donde se le dé forma continua, buscando un despertar armónico, donde fluyan las ideas y se pueda ganar al sedentarismo cognitivo y a la obesidad corporal en este ámbito se exige y se requiere del individuo constancia para adaptarse a demandas y situaciones cada vez más exigentes. Al involucrar esta temática en los proyectos de aula relacionamos todas las áreas del saber para obtener aprendizajes significativos vivenciales, que exigen cada vez mayor innovación, por parte tanto delos estudiantes como de los docentes partiendo de su propio contexto. Este eje es una constante para dinamizar la innovación en el aprendizaje del estudiante. A partir de este tipo de proyectos lo que se pretende es brindar herramientas de aprendizaje al estudiante para ser más propositivo en el saber - hacer, logrando que conecte la realidad con su propio proceso de aprendizaje. Lo anterior, exige una articulación entre métodos de investigación, aprendizaje e innovación constante. Por su parte, la creatividad es considerada como un recurso indispensable, un valor en alza, tanto para el desarrollo personal como para la capacitación y el éxito profesional, Fuentes y Torbay (2004). |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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