Hacer formación investigativa en la escuela: proyecto PEFI.
Spa: El proyecto PEFI busca fortalecer el proceso de formación investigativa desde la Educación Básica y Media; puesto que la labor investigativa, no responde a un proceso coherente y sistémico, evidenciándose hechos fragmentados descontextualizados y desconceptualizados; responde al desarrollo de p...
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| Format: | Documento de Conferencia |
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| Published: |
2021
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| author | Arroyo Tobio, María Camila Bernal Oviedo, María Gisela Ceballos Vásquez, Leidy Johana Hernández Luna, Luis Angel Doria Rojas, Mary Luz |
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| description | Spa: El proyecto PEFI busca fortalecer el proceso de formación investigativa desde la Educación Básica y Media; puesto que la labor investigativa, no responde a un proceso coherente y sistémico, evidenciándose hechos fragmentados descontextualizados y desconceptualizados; responde al desarrollo de procesos didácticos secuenciales; empleando talleres adaptados con un lenguaje sencillo en metodología de investigación con el aporte de diversos autores, iniciando por la indagación, de preconceptos referidos a la investigación, culminando con el diseño de una cartilla didáctica "Mis conceptos en investigación: Yo pienso yo investigo", por Hernandez., L. (2016), fruto de la reflexión en el aula, la segunda fase aborda el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes, tales como observar, indagar, planear y comunicar. |
| format | Documento de Conferencia |
| id | repositorio.uptc.edu.co-001-5361 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-53612023-04-18T15:00:43Z Hacer formación investigativa en la escuela: proyecto PEFI. Arroyo Tobio, María Camila Bernal Oviedo, María Gisela Ceballos Vásquez, Leidy Johana Hernández Luna, Luis Angel Doria Rojas, Mary Luz Spa: El proyecto PEFI busca fortalecer el proceso de formación investigativa desde la Educación Básica y Media; puesto que la labor investigativa, no responde a un proceso coherente y sistémico, evidenciándose hechos fragmentados descontextualizados y desconceptualizados; responde al desarrollo de procesos didácticos secuenciales; empleando talleres adaptados con un lenguaje sencillo en metodología de investigación con el aporte de diversos autores, iniciando por la indagación, de preconceptos referidos a la investigación, culminando con el diseño de una cartilla didáctica "Mis conceptos en investigación: Yo pienso yo investigo", por Hernandez., L. (2016), fruto de la reflexión en el aula, la segunda fase aborda el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes, tales como observar, indagar, planear y comunicar. 2021-12-21T17:12:03Z 2021-12-21T17:12:03Z 2019-08-06 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5361 3026 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa Vl Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/naturales/naturales/paper/download/3026/3097 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/naturales/naturales/paper/view/3026 |
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