Marco categorial interpretativo para indagar las concepciones sobre el uso de las TIC en el aula de ciencias

Marco categorial interpretativo para indagar las concepciones sobre el uso de las TIC en el aula de ciencias

Spa: En el grupo de trabajo "EDUCIEN" se han realizado algunas investigaciones sobre el uso de las TIC que tiene el profesorado de secundaria y universidad. Mediante un cuestionario denominado CECATIC, el cual consideramos debe revisarse y confrontarse con marcos interpretativos empleando...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Martínez Valencia, Montserrat, Rodríguez Pineda, Diana Patricia, Urzúa Hernández, María del Carmen
Fformat:	Documento de Conferencia
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	2021
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5397

Eitemau Tebyg

Senderos interpretativos, una mirada desde el departamento de Boyacá
gan: Muñoz Vargas, Flor María, et al.
Cyhoeddwyd: (2009)

Guía para la implementación de Senderos Interpretativos en áreas rurales. Caso: Sendero interpretativo en la Vereda Cañonegro del Municipio de Santa María - Boyacá
gan: Valderrama Orozco, Eliana Leonor
Cyhoeddwyd: (2016)

Las TIC como buena estrategia pedagógica en los proyectos de aula
gan: Sandoval Espitia, Adriana
Cyhoeddwyd: (2021)

El páramo: aula abierta para el aprendizaje de las ciencias naturales
gan: Sanabria Totaitive, Inés Andrea, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Aprendizaje centrado en el estudiante como estrategia de integración de las TIC en el aula
gan: Parra Estrada, Carolina
Cyhoeddwyd: (2021)

Relación entre las concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de la geometría con su práctica en el aula
gan: Piratoba Gil, Ruth Paola
Cyhoeddwyd: (2021)

El uso responsable del aula virtual
gan: Murcia Pardo, Sandra Milena, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Componente aleatorio en la enseñanza de la matemática y el uso de las TIC
gan: Guerrero, Sara Cristina
Cyhoeddwyd: (2021)

Implementación de las TIC´s en el aula de clase : una reflexión desde la práctica y la investigación
gan: Munévar Molina, Raúl Ancizar, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Las TIC´S, un medio para acercar la robótica al aula como herramienta de apoyo pedagógico
gan: Caro, Edgar Orlando, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

TIC y diseño de ambientes de aprendizaje para las ciencias naturales - química
gan: Díaz Veloza, Luis Miguel
Cyhoeddwyd: (2021)

Estrategias para identificar concepciones de docentes en formación sobre la enseñanza de las ciencias desde el enfoque intercultural.
gan: Mariño, Laura, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

TICs en la enseñanza de las ciencias : una mirada desde las percepciones de estudiantes y profesores
gan: Lambraño López, Jennifer Julieth
Cyhoeddwyd: (2021)

El uso de las representaciones en la enseñanza de las ciencias naturales en educación básica primaria
gan: Cascavita, Robinson
Cyhoeddwyd: (2021)

Municipalities of Sixth Category of Colombia (200-2016): Between Autonomy and Dependence
gan: Delgado Ruiz, Siervo Tulio, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Gender, labour, and Migration: Categories for the Study of the Republican Exile of 1939 in France
gan: Negrete Peña, Rocío
Cyhoeddwyd: (2024)

Learning experimental sciences through ICT in COVID-19 times: students’ perception
gan: Urzúa, Maria Del Carmen, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Analysis of fiscal dependency of municipalities of sixth category in Boyacá, from 1996 to 2012
gan: Delgado Ruiz, Siervo Tulio, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Kahn's Data Quality Categories for Prescription delivery and Medical Appointment Assignment Reports
gan: Meneses-Lopez, Daisy-Yisel, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Fortalecimiento de la identidad cultural a través de las danzas tradicionales del departamento de Boyacá mediante el uso de las TIC
gan: Cely Rojas, William Javier
Cyhoeddwyd: (2022)

Las TIC en educación superior: uso de apropiación maestría en pedagogía Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja
gan: Rodríguez Orduz, Angela María
Cyhoeddwyd: (2021)

Críticas postestructuralistas en las concepciones de los espacios geográficos
gan: Silva, Miguel Ángel
Cyhoeddwyd: (2014)

Uso de la robótica educativa como estrategia didáctica en el aula
gan: Barrera Lombana, Nelson
Cyhoeddwyd: (2015)

¿Cómo vamos con las aulas inclusivas?
gan: Hernández Bonilla, Marlon Javier, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Race as a Historical Category in the 15th Century? Gender Coloniality and the Unfaithful Canarian Women
gan: González Carracedo, Laura Sabina
Cyhoeddwyd: (2024)

Sobre reglas y lenguaje privado : de las concepciones filosóficas a las implicaciones lingüísticas
gan: Rodríguez Vargas, Andrés F.
Cyhoeddwyd: (2022)

Concepciones de los maestros en una formación inicial sobre el fomento de una cultura científica escolar en la enseñanza de las ciencias naturales
gan: Realpe Muñoz, Yunany Andrea, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Reflexiones de formación: aproximación a las concepciones de reparación biológica
gan: Cabra, B., et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

“Uso de las TIC’s en la enseñanza aprendizaje matemáticas y geometría- manejo de software educativo “regla y compás”
gan: Márquez Gutiérrez, Martha Edilma
Cyhoeddwyd: (2021)

Uso de TIC's en la conservación de momento lineal
gan: Cárdenas, Luis Miguel
Cyhoeddwyd: (2021)

El lenguaje y las TIC. un reto para superar las brechas generacionales
gan: Ovalle Barreto, Shirley Andrea
Cyhoeddwyd: (2021)

Concepciones de naturaleza de ciencia en estudiantes de secundaria. Un abordaje desde el componente sociológico
gan: García, Norma Luz
Cyhoeddwyd: (2021)

Las citas bibliográficas, principios estructurales en el marco de la redacción científica
gan: Romero Farfán, César Augusto
Cyhoeddwyd: (2016)

Usos pedagógicos de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de propuestas desarrolladas en entornos B-learning y E-learning
gan: Cardona, Claudia Esperanza, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

La metacognición como constituyente del pensamiento crítico en el aula de ciencias
gan: Loaiza Z., Yasaldez Eder, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Concepciones de naturaleza de la ciencia (NdC). Evaluación del componente sociológico en los docentes en formación de ciencias
gan: Leal Castro, Alejandro
Cyhoeddwyd: (2021)

Concepciones pedagógicas de los docentes vinculados al programa ondas - Boyacá: un acercamiento al discurso pedagógico y sus implicaciones en el aula
gan: Rojas Sánchez, Carolina
Cyhoeddwyd: (2021)

Las TIC como mediación para las acciones sociales : experiencias de investigación
gan: Forero Romero, Aracely, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Incorporación de las TIC en el fortalecimiento de las actividades de lectura y escritura
gan: García Avila, Sandra Patricia, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Procesos matemáticos una clase mediada por las TIC
gan: Burbano Valdivieso, S, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)