| Summary: | Spa: El desarrollo de las capacidades argumentativas en la escuela genera una visión más cercana y completa del mundo, proporcionando herramientas para ejercer la ciudadanía responsable. Las pruebas censales en Colombia muestran falencias en esta habilidad y esto repercute en el poco desarrollo del pensamiento crítico, lo cual obliga a replantear la forma de enseñar ciencias. Con el fin de contribuir a superar esta falencia se diseñó una unidad didáctica (UD) centrada en el reconocimiento del papel ecológico de las plantas como factor biótico de los ecosistemas, indispensable para el sostenimiento de la vida en el planeta tierra; donde predominan las actividades prácticas por medio de la argumentación con respecto a la célula vegetal, tomando como punto de partida un problema ambiental del contexto: la escasez de agua en la Alta Guajira.
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