Uma discussão acerca da pedagogia sem sujeito como alternativa à pedagogia da identidade
O texto debate como a questão do sujeito se tornou central a partir do questionamento dafilosofia da consciência. Apresenta-se a visão de sujeito a partir dos Estudos Culturais e dafilosofia da diferença de Foucault, Deleuze e Guattari, apontando os pontos em que seassemelham e se distanciam. As apr...
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| Published: |
2021
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| description | O texto debate como a questão do sujeito se tornou central a partir do questionamento dafilosofia da consciência. Apresenta-se a visão de sujeito a partir dos Estudos Culturais e dafilosofia da diferença de Foucault, Deleuze e Guattari, apontando os pontos em que seassemelham e se distanciam. As aproximações incluem a luta pelas populações minoritárias ea compreensão não essencial do processo de subjetivação. Os distanciamentos residem, commaior ênfase, no aspecto psicanalítico presente nos Estudos Culturais, que a filosofia Deleuzeguattariana oferece caminhos diferentes pela filosofia do desejo. Com isso, enquanto umaprática pedagógica cultural a luta está na busca pelo poder de representar, na filosofia dadiferença a luta é pela liberação e criação de novas subjetividades. |
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| id | repositorio.uptc.edu.co-001-5504 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| publishDate | 2021 |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-55042023-04-27T20:28:03Z Uma discussão acerca da pedagogia sem sujeito como alternativa à pedagogia da identidade Gurgel Vieira, Rubens Antônio O texto debate como a questão do sujeito se tornou central a partir do questionamento dafilosofia da consciência. Apresenta-se a visão de sujeito a partir dos Estudos Culturais e dafilosofia da diferença de Foucault, Deleuze e Guattari, apontando os pontos em que seassemelham e se distanciam. As aproximações incluem a luta pelas populações minoritárias ea compreensão não essencial do processo de subjetivação. Os distanciamentos residem, commaior ênfase, no aspecto psicanalítico presente nos Estudos Culturais, que a filosofia Deleuzeguattariana oferece caminhos diferentes pela filosofia do desejo. Com isso, enquanto umaprática pedagógica cultural a luta está na busca pelo poder de representar, na filosofia dadiferença a luta é pela liberação e criação de novas subjetividades. 2021-12-21T17:15:09Z 2021-12-21T17:15:09Z 2019-07-24 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5504 3134 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa IV Seminario Internacional Pensar de otro modo -2018 https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/pensar_modo2018/pensar_modo2018/paper/download/3134/3221 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/pensar_modo2018/pensar_modo2018/paper/view/3134 |
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