Perfurações no campo escolar: atravessamentos sobre liberdade, felicidade e amizade
O campo da educação escolar no Brasil, sob a égide do momento e da governamentalidade neoliberal, apresenta elevado índice de abandono por jovens que cursam o ensino médio,como demonstrado, no ano de 2017, por organismos brasileiros – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio T...
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| Format: | Documento de Conferencia |
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| Published: |
2021
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| author | Dos Santos Rodrigues, Isabel Cristina Vicentin, Marcelo |
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| description | O campo da educação escolar no Brasil, sob a égide do momento e da governamentalidade neoliberal, apresenta elevado índice de abandono por jovens que cursam o ensino médio,como demonstrado, no ano de 2017, por organismos brasileiros – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira –, ou de organismos internacionais -Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Além desta questão, nos mesesfinais de 2015 e os iniciais de 2016 eclodiu o levante de alunos insatisfeitos com as escolhas depolíticas públicas para o campo educacional. Para enfrentar a sublevação dessas personagens produtoras de tensões no campo escolar, estâncias federais e estaduais reorganizaram aspráticas escolares a fim de acalmar os insurgentes. Para tanto, foram orquestradas mudanças,estampadas pelo discurso da reforma e da novidade, em que o exercício do diálogo e dademocracia foi propiciado por meio da participação em sites governamentais ou por pesquisasde opinião. No diálogo entre Michel Foucault e Gilles Deleuze em “Os intelectuais e o poder”,este afirma a tolice e a hipocrisia das reformas, sempre realizadas por outros que não aquelesa quem concernem; um modo de ser do poder instaurado em reprimir demandas, levantes esublevações que questionam a totalidade e a hierarquia desse poder: aqui, as atuais reformas educacionais que buscam deslegitimar discursos e tornar infames corpos que se chocam, inflamam, explodem o modelo escolar em vigência. |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| publishDate | 2021 |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-55062022-04-18T15:09:00Z Perfurações no campo escolar: atravessamentos sobre liberdade, felicidade e amizade Dos Santos Rodrigues, Isabel Cristina Vicentin, Marcelo O campo da educação escolar no Brasil, sob a égide do momento e da governamentalidade neoliberal, apresenta elevado índice de abandono por jovens que cursam o ensino médio,como demonstrado, no ano de 2017, por organismos brasileiros – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira –, ou de organismos internacionais -Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Além desta questão, nos mesesfinais de 2015 e os iniciais de 2016 eclodiu o levante de alunos insatisfeitos com as escolhas depolíticas públicas para o campo educacional. Para enfrentar a sublevação dessas personagens produtoras de tensões no campo escolar, estâncias federais e estaduais reorganizaram aspráticas escolares a fim de acalmar os insurgentes. Para tanto, foram orquestradas mudanças,estampadas pelo discurso da reforma e da novidade, em que o exercício do diálogo e dademocracia foi propiciado por meio da participação em sites governamentais ou por pesquisasde opinião. No diálogo entre Michel Foucault e Gilles Deleuze em “Os intelectuais e o poder”,este afirma a tolice e a hipocrisia das reformas, sempre realizadas por outros que não aquelesa quem concernem; um modo de ser do poder instaurado em reprimir demandas, levantes esublevações que questionam a totalidade e a hierarquia desse poder: aqui, as atuais reformas educacionais que buscam deslegitimar discursos e tornar infames corpos que se chocam, inflamam, explodem o modelo escolar em vigência. 2021-12-21T17:15:11Z 2021-12-21T17:15:11Z 2019-07-24 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5506 3132 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa IV Seminario Internacional Pensar de otro modo -2018 https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/pensar_modo2018/pensar_modo2018/paper/download/3132/3219 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/pensar_modo2018/pensar_modo2018/paper/view/3132 |
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