Formação docente e arte na escola: um jogo entre movimentos e modelos
O texto se interessa pelo constante fluir do ambiente escolar e atenta aos movimentos emtorno dos modelos de formação continuada propostos aos docentes nas escolas. Discute osmodelos de formação docente a partir das noções de sujeito apresentadas pelo filósofo Michel Foucault no curso “Hermenêutica...
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| Format: | Documento de Conferencia |
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| Published: |
2021
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| author | Bruno Momoli, Daniel Gruppelli Loponte, Luciana Hanauerabegg, Fabiano |
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| description | O texto se interessa pelo constante fluir do ambiente escolar e atenta aos movimentos emtorno dos modelos de formação continuada propostos aos docentes nas escolas. Discute osmodelos de formação docente a partir das noções de sujeito apresentadas pelo filósofo Michel Foucault no curso “Hermenêutica do Sujeito” e aponta para o cuidado de si como uma ferramenta conceitual capaz de vir a permitir lacunas, espaços vazios e possibilidades decriação. Sua convocação é feita para este texto como guerreiro para enfrentar conceitos quese colocam quase como hegemônicos na formação docente, a saber: prática, reflexão,pesquisa, boa conduta ou conduta exemplar. A partir do jogo entre estas expressões uma perspectiva se abre para um campo de pensamento na qual o sujeito e a verdade e, atémesmo, a relação entre eles, só é possível por meio de um trabalho sobre si mesmo cujo resultado não pode ser estabelecido, calculado e desenhado com exatidão. Talvez haja umapotência nessa imprecisão formativa, o que não significa que esse trabalho ou essa formaçãopossam ser feitos de qualquer jeito ou na ausência de um planejamento. Pelo contrário, umárduo trabalho nos é solicitado quando desafiamos o desconhecido. |
| format | Documento de Conferencia |
| id | repositorio.uptc.edu.co-001-5513 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-55132022-04-18T16:17:58Z Formação docente e arte na escola: um jogo entre movimentos e modelos Bruno Momoli, Daniel Gruppelli Loponte, Luciana Hanauerabegg, Fabiano O texto se interessa pelo constante fluir do ambiente escolar e atenta aos movimentos emtorno dos modelos de formação continuada propostos aos docentes nas escolas. Discute osmodelos de formação docente a partir das noções de sujeito apresentadas pelo filósofo Michel Foucault no curso “Hermenêutica do Sujeito” e aponta para o cuidado de si como uma ferramenta conceitual capaz de vir a permitir lacunas, espaços vazios e possibilidades decriação. Sua convocação é feita para este texto como guerreiro para enfrentar conceitos quese colocam quase como hegemônicos na formação docente, a saber: prática, reflexão,pesquisa, boa conduta ou conduta exemplar. A partir do jogo entre estas expressões uma perspectiva se abre para um campo de pensamento na qual o sujeito e a verdade e, atémesmo, a relação entre eles, só é possível por meio de um trabalho sobre si mesmo cujo resultado não pode ser estabelecido, calculado e desenhado com exatidão. Talvez haja umapotência nessa imprecisão formativa, o que não significa que esse trabalho ou essa formaçãopossam ser feitos de qualquer jeito ou na ausência de um planejamento. Pelo contrário, umárduo trabalho nos é solicitado quando desafiamos o desconhecido. 2021-12-21T17:15:21Z 2021-12-21T17:15:21Z 2019-07-23 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5513 3125 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa IV Seminario Internacional Pensar de otro modo -2018 https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/pensar_modo2018/pensar_modo2018/paper/download/3125/3210 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/pensar_modo2018/pensar_modo2018/paper/view/3125 |
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