Variables asociables al desempeño en inglés y comunicación escrita de las pruebas SABER PRO TyT (Técnicas y Tecnológicas) del Cedeagro Duitama.

Factores asociados al desempeño en competencias genéricas de saber pro de ocho programas de licenciatura en ciencias naturales y educación ambiental (LCNEA)
por: Martínez Rodríguez, Cristian Yasser, et al.
Publicado em: (2021)

Resultados sobre pro 2015 y su relación con variables sociodemográficos
por: Cárdenas Ojeda, Sandra Patricia, et al.
Publicado em: (2021)

Factores sociodemográficos asociados al nivel de desempeño en las pruebas Saber 11 de matemáticas y ciencias naturales del municipio de Duitama - año 2019
por: Garzón González, Harold Duvan, et al.
Publicado em: (2021)

Identificar el aporte en los resultados de competencias genéricas de las Pruebas Saber Pro de cada uno de los Programas de pregrado de la UPTC Seccional Duitama
por: Flechas Castillo, James Adolfo
Publicado em: (2019)

Relaciones entre formación académica y resultados en pruebas saber PRO para estudiantes de licenciatura en ciencias sociales de la UPTC años 2015-2016
por: Parra Vargas, Edgar David
Publicado em: (2021)

Análisis resultados prueba saber 11 de Duitama Colegios calendario A - 2014
por: Cárdenas Ojeda, Sandra Patricia, et al.
Publicado em: (2021)

Uso de la Plataforma Schoology para el Desarrollo de la Habilidad Escrita del Idioma Inglés
por: Vargas Hernández, Leidy Jhoanna
Publicado em: (2020)

Factores demográficos, socioeconómicos y académicos que influyen en los resultados del componente genérico de la Prueba Saber Pro Caso : Ingeniería Electromecánica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad Seccional Duitama
por: Acero Báez, Yeison Darío
Publicado em: (2019)

Factores demográficos, académicos y socioeconómicos que influyen en los resultados del componente genérico de la Prueba Saber Pro. Caso : Diseño Industrial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad Seccional Duitama
por: Bello Vega, John Alexander
Publicado em: (2019)

Factores demográficos, socioeconómicos y académicos que influyen sobre los resultados del componente genérico de la Prueba Saber Pro. Caso : Administración de Empresas Agropecuarias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Seccional Duitama.
por: Pacheco Moreno, Dora Paola
Publicado em: (2019)

Análisis descriptivo de los resultados de las pruebas Sabre Pro en la UPTC del periodo 2012-2015
por: Ayala Sánchez, Yolima
Publicado em: (2017)

Ambientes de aprendizaje y comunicación “una estrategia para mejorar los desempeños en el aula”
por: González , Claudia Y, et al.
Publicado em: (2021)

Factores demográficos, académicos y socioeconómicos que influyen en los resultados del componente genérico de la Prueba Saber Pro Caso : Licenciatura En Matemáticas y Estadística de la Universidad Pedagógica y Tecnológica De Colombia Facultad Seccional Duitama
por: Pardo Franco, Jorber Andrés
Publicado em: (2019)

Lectura crítica de la prensa escrita para la interacción y comunicación en contextos educativos en estudiantes de grado noveno
por: Ulloa Suárez, Eva Fernanda
Publicado em: (2022)

Comportamientos pro-ambientales en la hotelería
por: Vargas Martínez, Elva Esther
Publicado em: (2021)

Estrategias pedagógicas lectoras innovadoras para el mejoramiento de los resultados en las pruebas SABER, desde la gestión académica
por: Vargas Ceballos, Lenin
Publicado em: (2023)

Prueba de hipótesis
por: Burbano Pantoja, Víctor Miguel Ángel, et al.
Publicado em: (2021)

Inglés para niños
por: Rodríguez Gómez, Concepción, et al.
Publicado em: (2021)

Comunicación y ecología reproductiva
por: Angarita Sierra, Teddy, et al.
Publicado em: (2021)

El cuento como estrategia didáctica para fomentar la habilidad escrita
por: Montaña Cárdena, Sara Inés
Publicado em: (2019)

Las manifestaciones de la fuerza ilocucionaria en la prensa escrita
por: Pérez, Luis Armando Benítez
Publicado em: (2014)

Semántica gestual y comunicación humana
por: Ussa Álvarez, María del Carmen
Publicado em: (2013)

Desempeño fiscal de las entidades territoriales.
por: Barrios Ordóñez, Jesús Fernando
Publicado em: (2022)

Verdadeiro, o falso e as batidas do coração: filosofia, escrita e vida
por: Da Cunha, Edna Olímpia
Publicado em: (2021)

Psicogénesis y procesos de construcción de la lengua escrita en preescolar
por: Martínez Díaz, Claudia Patricia
Publicado em: (2022)

Modeling of a photovoltaic system connected to the grid considering the variation of solar irradiance in Homer Pro
por: Figueroa Guerra, Danner Anderson, et al.
Publicado em: (2022)

Variables aleatorias reales
por: Burbano Pantoja, Víctor Miguel Ángel, et al.
Publicado em: (2021)

Las Experiencias Personales de los Niños como Pretexto para la Expresión Escrita
por: Tarazona, Maria Amalia, et al.
Publicado em: (2019)

Una comprensión política del aprendizaje de la lengua escrita. Democracia del lenguaje
por: Casas, Alejandro, et al.
Publicado em: (2011)

Identidad y actitudes lingüísticas en hablantes trilingües: inglés criollo, inglés estándar y español. Propuesta de investigación
por: García León, Javier Enrique
Publicado em: (2013)

Didáctica y comunicación en clase de matemáticas
por: Díaz Moreno, Miguel Arcángel
Publicado em: (2021)

Modelo multidimensional para la comunicación mediada tecnológicamente
por: Aguirre Hall, Enrique, et al.
Publicado em: (2021)

Kant y la comunicación de ideas estéticas
por: Pineda Repizzo, Adryan Fabrizio
Publicado em: (2016)

Comunicación y argumentación en clase de matemáticas
por: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Publicado em: (2015)

La acronimia como fuente de neologismo: uso y productividad en la prensa escrita
por: Castañeda Naranjo, Luz Stella, et al.
Publicado em: (2021)

A escrita como experiência : fragmentos de palavras tecidas na vida que se vive
por: Fernandes Gonçalves, Michele
Publicado em: (2021)