| Summary: | Spa: El presente artículo, obedece a la intención de contribuir a la reconstrucción y resignificación de la concepción de ser niño y niña dentro de la sociedad actual, que permita su visibilización, la cual sustenta una nueva mirada acerca de los procesos que se viven en el espacio escolar con la primera infancia, como fundamento que explicite la discusión entre el discurso de competencias y capacidades, como alternativa de desarrollo humano. El texto presenta reflexiones en relación a la dimensión social del ambiente como posibilitador de la formación de procesos cognitivos, las cuales ponen de manifiesto, cómo piensan los niños el mundo desde sus preguntas, para plantear una alternativa y reconocer la oportunidad que el enfoque de capacidades ofrece al campo educativo, en la posibilidad de constitución de sujetos que piensen una nueva sociedad, desde lo propio, lo común y el buen vivir. Estas reflexiones están basadas en un proyecto de investigación, desarrollado en el contexto local. Palabras Clave : Educación, maestro, ambiente, aprendizaje, interacción, procesos cognitivos.
|
|---|
