| Sumario: | Spa: El texto plantea elementos de reflexión en torno a la formación política de niños (as) en contextos de vulneración de derechos, a partir de la experiencia investigativa en innovación pedagógica “Formación política en y desde la escuela”350; desarrollada con comunidades escolares de la Provincia de Ricaurte en Boyacá. Se abordan entonces, aspectos relacionados con la problematización de la realidad, en donde se ponen en evidencia y se cuestionan lógicas de control y dominación de la infancia, y se plantea la pregunta ¿Qué prácticas pedagógicas posibilitan la formación política de niños (as) en contextos de vulneración de derechos? A partir de cuya indagación, se proponen elementos de orden conceptual, teórico y metodológico como aportes para resignificar en y desde la escuela, la relación infancia-política. Palabras claves : formación política, infancia, derechos.
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