| Summary: | Spa: El texto tiene como objetivo reflexionar desde una postura crítica sobre el fenómeno de la inclusión a través de un rastreo conceptual y practico en distintas instituciones educativas a partir de un contraste crítico reflexivo en relación con las políticas establecidas legalmente respecto a la inclusión educativa y la experiencia de la “invisibilizaciòn” del niño(a) con NEE dentro del aula. En un primer momento se expone la conceptualización del fenómeno de la inclusión educativa desde diferentes posturas teóricas; como segunda medida se presentan las políticas públicas actuales frente a inclusión educativa a través de los apartados más relevantes de la ley estatutaria número 1618 del 27 de febrero de 2013 expedida por el Congreso Colombiano; posteriormente se presentan las disonancias entre las políticas públicas promulgadas y la realidad de las aulas, para finalmente establecer puntos de reflexión claves ante el panorama detectado. Palabras claves : Inclusión educativa, necesidades educativas especiales, igualdad, diversidad, invisibilizaciòn.
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