| Summary: | Spa: la Tesis Doctoral en desarrollo “Comprensión de imaginarios y narrativas literarias–digitales como estrategias de formación en convivencia escolar”, busca aportar al campo de estudio de la convivencia escolar a partir del análisis de imaginarios sobre este tema en el contexto de docentes y estudiantes de un colegio distrital de Bogotá (Colombia) que ha afrontado graves situaciones de violencia escolar; y mediante la formulación de una propuesta pedagógica que emplee la lectura y la creación literaria como aliados de la convivencia pacífica. El presente trabajo aborda algunos aspectos metodológicos y operativos de dicha propuesta desde su componente de lectura literaria, lo que abarca, tanto el proceso de selección de textos de literatura infantil y juvenil, como el diseño de actividades que permiten el análisis y la reflexión de temáticas relacionadas con la convivencia escolar desde la Teoría de la Transacción de Louise Rosenblatt. Palabras claves: Convivencia escolar, lectura literaria, propuesta pedagógica, Teoría de la transacción.
|
|---|
