Aportes a la orientación pedagógica del área de tecnología e informática
Spa: El ATI es un área obligatoria y fundamental de la educación formal según la Ley 115 de 1994; y su objeto de conocimiento se relaciona en los fines de la educación “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los...
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spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-60702023-05-09T14:06:48Z Aportes a la orientación pedagógica del área de tecnología e informática Suárez Páez, Sandra Elizabeth Spa: El ATI es un área obligatoria y fundamental de la educación formal según la Ley 115 de 1994; y su objeto de conocimiento se relaciona en los fines de la educación “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo”; y “La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil” 2021-12-21T17:34:18Z 2021-12-21T17:34:18Z 2018-09-07 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/6070 2730 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa Congreso Internacional de Educaciones, pedagógicas y Didácticas https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/ped_practicas/ped_practicas1/paper/download/2730/2792 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/ped_practicas/ped_practicas1/paper/view/2730 |
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