Ilusión magia y fantasía, realidades para crecer sanos
Spa: El objetivo de este trabajo fue contribuir al desarrollo de la conducta de Apego y la Inteligencia Emocional y social en los niños y niñas del Centro Educativo Pequeños Dinámicos del Municipio de Malambo, Atlántico. Se identificó a través de los cuentos de hadas los sentimientos y emociones c...
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| Published: |
2021
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| author | Santamaría Hernández, Diana |
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| description | Spa: El objetivo de este trabajo fue contribuir al desarrollo de la conducta de Apego y la Inteligencia Emocional y social en los niños y niñas del Centro Educativo Pequeños Dinámicos del Municipio de Malambo, Atlántico. Se identificó a través de los cuentos de hadas los sentimientos y emociones como: bondad, afecto, alegría, tristeza, cólera, miedo, frustración entre otros y se contribuyó a través de la lectura de cuentos de hadas a la estabilidad afectiva y emocional en los niños y niñas a la vez que se estimuló el desarrollo de competencias emocionales y sociales que les permitió sentirse bien consigo mismo y con los demás. La teoría del apego enfatiza la importancia primaria y las funciones biológicas que tienen los vínculos íntimos y emocionales entre los individuos (particularmente en la relación entre el niño y sus padres) y la poderosa influencia que tienen las tempranas relaciones de apego en el desarrollo de la personalidad. Bowlby (1998) define el apego como un sistema de control, esto significa que adapta la conducta a la obtención de fines concretos por las necesidades del momento. |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| publishDate | 2021 |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-60822023-05-08T21:53:04Z Ilusión magia y fantasía, realidades para crecer sanos Santamaría Hernández, Diana Spa: El objetivo de este trabajo fue contribuir al desarrollo de la conducta de Apego y la Inteligencia Emocional y social en los niños y niñas del Centro Educativo Pequeños Dinámicos del Municipio de Malambo, Atlántico. Se identificó a través de los cuentos de hadas los sentimientos y emociones como: bondad, afecto, alegría, tristeza, cólera, miedo, frustración entre otros y se contribuyó a través de la lectura de cuentos de hadas a la estabilidad afectiva y emocional en los niños y niñas a la vez que se estimuló el desarrollo de competencias emocionales y sociales que les permitió sentirse bien consigo mismo y con los demás. La teoría del apego enfatiza la importancia primaria y las funciones biológicas que tienen los vínculos íntimos y emocionales entre los individuos (particularmente en la relación entre el niño y sus padres) y la poderosa influencia que tienen las tempranas relaciones de apego en el desarrollo de la personalidad. Bowlby (1998) define el apego como un sistema de control, esto significa que adapta la conducta a la obtención de fines concretos por las necesidades del momento. 2021-12-21T17:34:50Z 2021-12-21T17:34:50Z 2018-09-07 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/6082 2718 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa Congreso Internacional de Educaciones, pedagógicas y Didácticas https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/ped_practicas/ped_practicas1/paper/download/2718/2780 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/ped_practicas/ped_practicas1/paper/view/2718 |
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