Religación de la práctica en el proceso formativo para los programas de formación inicial de profesionales de la educación
Spa: La práctica no puede ser definida ni regulada de antemano, mucho menos desde ámbitos ajenos a la escuela, porque la práctica exige la producción de un saber situacional de parte de los docentes como diría Hargreaves (1996), de estilos de actuación docente como dice Fenstermacher (1989), de teor...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Documento de Conferencia |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2021
|
| Acesso em linha: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/6106 |
