| Summary: | Spa: El concepto de libertad es fundamental para la pedagogía moderna y, dada su intensificación en los discursos educativos contemporáneos, se constituye en objeto indispensable de análisis. La entrada que se propone en este trabajo, sin embargo, no pretende mostrar sus alcances filosóficos o pedagógicos, sino simplemente identificarlo como un concepto central para el modo de conducción de la conducta, así como una condición irrenunciable para los modos contemporáneos de la “subjetivación aprendiente”, como es el modo actual de practicar la existencia. Se advierte, en todo caso, que tanto en los planteamientos económicos surgidos en los trabajos de Von Mises, así como en aquellos estudios adelantados por la psicología experimental, a través del análisis de algunos trabajos de B. Skinner, es posible identificar que la libertad es fundamentalmente económica, y que dicha relación pude constituir la estrategia más potente del gobierno de los hombres para este último tramo de la historia moderna.
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