¿Cómo mejorar la práctica pedagógica en beneficio de sus implicados?
Spa: Durante su práctica pedagógica, los estudiantes del programa licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional se encuentran con varios obstáculos que pueden entorpecer y desmotivar esta actividad como no tener una identidad clara de su rol y sus alcances que incluso pued...
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Documento de Conferencia |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2021
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| オンライン･アクセス: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/7028 |
| 要約: | Spa: Durante su práctica pedagógica, los estudiantes del programa licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional se encuentran con varios obstáculos que pueden entorpecer y desmotivar esta actividad como no tener una identidad clara de su rol y sus alcances que incluso pueden llevarlo a abandonar el programa y no titularse como licenciado. Si bien, algunos de estos son contemplados por las directrices institucionales para la ejecución de la práctica (Acuerdo 13 de 2013), su manejo es muy general y en algunos casos no dan respuesta para resolver tales casos.En este texto expondré algunos estos casos y propondré posibles soluciones que derivan de mi experiencia como practicante. |
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