Del diálogo filosófico a la imágen filosófica
Spa: La presente ponencia pretende exponer la experiencia de práctica pedagógica integral en el colegio Centro Juvenil Campesino de Holcim, en el área de Licenciatura en Filosofía. Así, en un primer Acto, se abordara el encuentro con la enseñanza que no es otra cosa que el estudio previo que se hace...
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2021
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| author | Palencia Tibaduiza, Fredy Leonardo |
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| description | Spa: La presente ponencia pretende exponer la experiencia de práctica pedagógica integral en el colegio Centro Juvenil Campesino de Holcim, en el área de Licenciatura en Filosofía. Así, en un primer Acto, se abordara el encuentro con la enseñanza que no es otra cosa que el estudio previo que se hace de la institución y que nos convoca al encontrarnos como docente, y el lugar de la filosofía dentro de la práctica. En un segundo Acto se abordara el Proyecto de Aula titulado Del Diálogo Filosófico a la Imagen Filosófica, teniendo en cuenta lo trayectivo es decir, como de la investigación previa llegamos a la puesta en marcha del proyecto, respondiendo a preguntas como: ¿Cómo se enseña Filosofía y Ética en el colegio? ¿Qué papel tiene la filosofía en el colegio? Etc. Se abordara las narrativas audiovisuales como herramienta potencializadora de habilidades de pensamiento, que fomenten en los niños y jóvenes nuevas maneras de ver la realidad, todo esto relacionado con lo que se llama hoy día educación mediática, que permitirá ampliar las miradas de los alumnos al mundo, sacándolo del aula y trasladándolo a la máquina de sueños audiovisual. Y el tercer Acto, es el que nos permitirá dar las conclusiones de este encuentro, entre la filosofía y lo mediático. |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-70732022-08-09T22:26:30Z Del diálogo filosófico a la imágen filosófica Palencia Tibaduiza, Fredy Leonardo Spa: La presente ponencia pretende exponer la experiencia de práctica pedagógica integral en el colegio Centro Juvenil Campesino de Holcim, en el área de Licenciatura en Filosofía. Así, en un primer Acto, se abordara el encuentro con la enseñanza que no es otra cosa que el estudio previo que se hace de la institución y que nos convoca al encontrarnos como docente, y el lugar de la filosofía dentro de la práctica. En un segundo Acto se abordara el Proyecto de Aula titulado Del Diálogo Filosófico a la Imagen Filosófica, teniendo en cuenta lo trayectivo es decir, como de la investigación previa llegamos a la puesta en marcha del proyecto, respondiendo a preguntas como: ¿Cómo se enseña Filosofía y Ética en el colegio? ¿Qué papel tiene la filosofía en el colegio? Etc. Se abordara las narrativas audiovisuales como herramienta potencializadora de habilidades de pensamiento, que fomenten en los niños y jóvenes nuevas maneras de ver la realidad, todo esto relacionado con lo que se llama hoy día educación mediática, que permitirá ampliar las miradas de los alumnos al mundo, sacándolo del aula y trasladándolo a la máquina de sueños audiovisual. Y el tercer Acto, es el que nos permitirá dar las conclusiones de este encuentro, entre la filosofía y lo mediático. 2021-12-21T18:38:02Z 2021-12-21T18:38:02Z 2017-03-22 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/7073 1646 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa 8° Encuentro Filosofía e Infancia: Literatura y Escritura - 2015 https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/enc_filo_inf/enc_filo_inf/paper/download/1646/1645 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/enc_filo_inf/enc_filo_inf/paper/view/1646 |
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