La lingüística, al servicio del aprendizaje de las lenguas
Spa: La ponencia intitulada La Lingüística, al servicio del aprendizaje de las lenguas pretende compilar una serie de actitudes y temas que, colegidos de la ciencia del lenguaje y mediante el análisis del discurso, son asidero para que esta ciencia se convierta, en el marco de un programa de formac...
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| Published: |
2021
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| description | Spa: La ponencia intitulada La Lingüística, al servicio del aprendizaje de las lenguas pretende compilar una serie de actitudes y temas que, colegidos de la ciencia del lenguaje y mediante el análisis del discurso, son asidero para que esta ciencia se convierta, en el marco de un
programa de formación de profesores de lengua materna y de, por lo menos, una extranjera, en potenciadora del estudio de tal lengua y artífice de la interiorización de una extranjera. El problema por resolver, parcialmente, será: ¿es posible una lingüística en las aulas universitarias que, desde una actitud descriptivo-explicativa yuxtapuesta a una discursiva, fundamente los conocimientos del discente sobre su lengua materna como objeto y dimensión, y le permita extrapolarlos para cuando aprenda/estudie una lengua extranjera, como futuro
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-76312022-09-01T21:11:09Z La lingüística, al servicio del aprendizaje de las lenguas Romero Farfán, César Augusto Spa: La ponencia intitulada La Lingüística, al servicio del aprendizaje de las lenguas pretende compilar una serie de actitudes y temas que, colegidos de la ciencia del lenguaje y mediante el análisis del discurso, son asidero para que esta ciencia se convierta, en el marco de un programa de formación de profesores de lengua materna y de, por lo menos, una extranjera, en potenciadora del estudio de tal lengua y artífice de la interiorización de una extranjera. El problema por resolver, parcialmente, será: ¿es posible una lingüística en las aulas universitarias que, desde una actitud descriptivo-explicativa yuxtapuesta a una discursiva, fundamente los conocimientos del discente sobre su lengua materna como objeto y dimensión, y le permita extrapolarlos para cuando aprenda/estudie una lengua extranjera, como futuro profesor de Idiomas? 2021-12-21T19:29:29Z 2021-12-21T19:29:29Z 2015-06-13 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/7631 1022 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa Congreso Nacional y Internacional de Lingüística, Literatura y Semiótica https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/ling_sem/ling_sem/paper/download/1022/1015 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/ling_sem/ling_sem/paper/view/1022 |
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