| Summary: | Spa: El objetivo del trabajo fue identificar ideas previas resistentes a cambiar en el tema de Conjuntos numéricos, mediante la utilización de los mapas conceptuales, a través de un estudio de caso de corte cualitativo realizado con los estudiantes de Cálculo Diferencial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El enfoque teórico hace referencia al aprendizaje significativo y a los mapas conceptuales. Se determinaron algunas temáticas donde los estudiantes presentan resistencia a cambiar. Palabras clave: Aprendizaje significativo, cambio conceptual, ideas previas, ideas previas distantes, mapa conceptual.
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