El saber ambiental en los escenarios educativos
Spa: Esta investigación surge de los procesos de análisis de la formación ambiental a partir de la identificación de los saberes y las prácticas que privilegian diversos actores sociales de los escenarios escolares, así se fundamenta en la indagación por la Educación Ambiental (EA) en los maestros c...
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2021
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description | Spa: Esta investigación surge de los procesos de análisis de la formación ambiental a partir de la identificación de los saberes y las prácticas que privilegian diversos actores sociales de los escenarios escolares, así se fundamenta en la indagación por la Educación Ambiental (EA) en los maestros como líderes de dichos procesos. A partir del estudio de caso como método para abordar la investigación cualitativa se definieron categorías da análisis inductivas acerca de la EA que permitieron reflejar el estado del saber ambiental en la escuela indicando la necesidad de posicionar la EA como un instrumento que movilice los procesos escolares hacia el reconocimiento del entorno desde el posicionamiento de la reflexión y comprensión de la dimensión ambiental desde las dinámicas sociales, culturales y no solo naturales. Palabras Claves : Ambiente, Educación Ambiental, Política Nacional de Educación Ambiental, Escuela. |
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spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-83282023-03-15T21:53:11Z El saber ambiental en los escenarios educativos Flórez Restrepo, Gustavo Adolfo Spa: Esta investigación surge de los procesos de análisis de la formación ambiental a partir de la identificación de los saberes y las prácticas que privilegian diversos actores sociales de los escenarios escolares, así se fundamenta en la indagación por la Educación Ambiental (EA) en los maestros como líderes de dichos procesos. A partir del estudio de caso como método para abordar la investigación cualitativa se definieron categorías da análisis inductivas acerca de la EA que permitieron reflejar el estado del saber ambiental en la escuela indicando la necesidad de posicionar la EA como un instrumento que movilice los procesos escolares hacia el reconocimiento del entorno desde el posicionamiento de la reflexión y comprensión de la dimensión ambiental desde las dinámicas sociales, culturales y no solo naturales. Palabras Claves : Ambiente, Educación Ambiental, Política Nacional de Educación Ambiental, Escuela. 2021-12-21T20:49:35Z 2021-12-21T20:49:35Z 2014-12-10 Documento de Conferencia http://purl.org/coar/resource_type/c_8544 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8328 182 instname:Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia reponame:Repositorio de la Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia repourl:https://repositorio.uptc.edu.co/ spa Congreso de Investigación y Pedagogía III Nacional II Internacional https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/cong_inv_pedagogia/con_inv_pedag/paper/download/182/179 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf https://rdigitales.uptc.edu.co/memorias/index.php/cong_inv_pedagogia/con_inv_pedag/paper/view/182 |
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