Resumen analítico : un referente para formar comunidades de aprendizaje
Spa: El resumen es una actividad frecuente en el contexto educativo. Tarea que implica, como docentes, tener en cuenta una serie de cuestionamientos relacionados con los aprendizajes de los estudiantes en torno a la elaboración de resúmenes, las instrucciones que se brindan para su elaboración y l...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Trabajo de grado - Maestría |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8578 |
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|---|---|
| author | Bermúdez Charris, Rosana de Jesús |
| author2 | Romero Farfán, César Augusto |
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| author_sort | Bermúdez Charris, Rosana de Jesús |
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| description | Spa: El resumen es una actividad frecuente en el contexto educativo. Tarea que implica, como docentes,
tener en cuenta una serie de cuestionamientos relacionados con los aprendizajes de los estudiantes en
torno a la elaboración de resúmenes, las instrucciones que se brindan para su elaboración y la manera
en que la misma consolida la producción textual. Incluso si es más viable para este propósito abordar el
resumen o el resumen analítico.
Cuestionamientos que originaron la reflexión docente y propiciaron la formulación de estrategias para
implementar el resumen analítico como herramienta que favorece el desarrollo de la producción
textual. En virtud de lo anterior, esta investigación cualitativa, se desarrolló a través de la investigación
acción, en cuatro fases. Planificación, donde se configuró el problema y se realizó una revisión de
fuentes teóricas e investigativas. Acción, donde se abordó el plan diseñado, a través de Comunidades
de Aprendizaje, CDA. Observación, donde se evidenciaron los cambios producidos durante la reflexión
de los docentes. Y, finalmente, reflexión donde, a manera de conclusiones, se extrajeron algunas
implicaciones pedagógicas relacionadas con el dominio conceptual y metodológico del área, la
competencia escritora y la CDA.
Esta investigación brinda a la comunidad científica un aporte significativo en el área de lengua
castellana, pues invita a docentes a reflexionar acerca de su propia práctica pedagógica y planear
estrategias vinculadas, en este caso, con el resumen analítico como base para potenciar el desarrollo de
la producción textual en sus estudiantes de la básica primaria. |
| format | Trabajo de grado - Maestría |
| id | repositorio.uptc.edu.co-001-8578 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
| language | spa |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-85782022-05-17T16:19:38Z Resumen analítico : un referente para formar comunidades de aprendizaje Bermúdez Charris, Rosana de Jesús Romero Farfán, César Augusto Redacción de resúmenes Análisis de contenido (Comunicación) Resúmenes Retórica Análisis del discurso literario Maestría en Lingüística - Tesis y disertaciones académicas Resumen analítico Macrorreglas textuales Producción textual Comunidad de aprendizaje Spa: El resumen es una actividad frecuente en el contexto educativo. Tarea que implica, como docentes, tener en cuenta una serie de cuestionamientos relacionados con los aprendizajes de los estudiantes en torno a la elaboración de resúmenes, las instrucciones que se brindan para su elaboración y la manera en que la misma consolida la producción textual. Incluso si es más viable para este propósito abordar el resumen o el resumen analítico. Cuestionamientos que originaron la reflexión docente y propiciaron la formulación de estrategias para implementar el resumen analítico como herramienta que favorece el desarrollo de la producción textual. En virtud de lo anterior, esta investigación cualitativa, se desarrolló a través de la investigación acción, en cuatro fases. Planificación, donde se configuró el problema y se realizó una revisión de fuentes teóricas e investigativas. Acción, donde se abordó el plan diseñado, a través de Comunidades de Aprendizaje, CDA. Observación, donde se evidenciaron los cambios producidos durante la reflexión de los docentes. Y, finalmente, reflexión donde, a manera de conclusiones, se extrajeron algunas implicaciones pedagógicas relacionadas con el dominio conceptual y metodológico del área, la competencia escritora y la CDA. Esta investigación brinda a la comunidad científica un aporte significativo en el área de lengua castellana, pues invita a docentes a reflexionar acerca de su propia práctica pedagógica y planear estrategias vinculadas, en este caso, con el resumen analítico como base para potenciar el desarrollo de la producción textual en sus estudiantes de la básica primaria. The summary is a frequent activity in the educational context. Task that implies, as teachers, considering a series of questions related to the students’ learning around the elaboration of abstracts, the instructions that are provided for their elaboration and the way in which this enhances textual production. Even if it is more feasible for this purpose to address the abstract or the analytical abstract. Questions that led to teacher reflection and led to the formulation of strategies to implement the analytical abstract as a tool that favors the development of textual production. By virtue of the above, this qualitative research was developed through action research, in four phases. Planning, where the problem was configured, and a review of theoretical and investigative sources was carried out. Action, where the plan designed through Learning Communities, CDA, was addressed. Observation, where the changes produced during the teachers' reflection were evidenced. And finally, reflection where, as conclusions, some pedagogical implications related to the conceptual and methodological domain of the area, the writing competence and the CDA were extracted. This research process provides the scientific community with a significant contribution in Spanish language area, as it invites teachers to reflect on their own pedagogical practice and plan strategies related to the analytical abstract as a basis to enhance the development of production textual in their elementary school students. Bibliografía y webgrafía: páginas 116-124. Maestría Magister en Lingüística 2022-05-17T16:17:35Z 2022-05-17T16:17:35Z 2021 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Bermúdez Charris, R. de J. (2021). Resumen analítico : un referente para formar comunidades de aprendizaje. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8578 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8578 spa Acosta, Y. C. y Poveda, D. M. (2014). Alcances de una comunidad de aprendizaje en la formación docente. Revista Praxis Pedagógica (15), 171-192 Alarico, C. (1996). Lenguaje y Comunicación. Panapo. Alonso Arévalo, J. (2004). El resumen documental. 2004. Disponible en: http://eprints.rclis.org/5608/2/res.pdf Applebee, A., J. Langer, I. Mullis, A. 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Copyright (c) 2021 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 1 recurso en línea (124 páginas). application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación Tunja Maestría en Lingüística |
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