Meme como herramienta de aprendizaje de la oración gramatical en adolescentes

Spa: Este trabajo se plantea como una exploración de la relación entre el uso del meme y el fortalecimiento de las competencias comunicativas y de expresión en adolescentes; así mismo, su uso cotidiano, espontaneo y potencial particularmente frente al desarrollo de la capacidad de síntesis y escritu...

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Main Authors:	Casas Abello, Yanet del Carmen, Cortés Sánchez, Héctor Alonzo
Other Authors:	Zambrano Hernández, Javier Alonso
Format:	Trabajo de grado - Maestría
Language:	spa
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2022
Subjects:	Pensamiento crítico Mediciones y pruebas educativas Memética Teorías de la comunicación Sistema educativo Lenguaje y comunicación Aprendizaje Memes Oración gramática Learning Critical thinking Grammar sentence
Online Access:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8743

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Las condiciones de este proyecto contemplan las circunstancias contextuales en las que tiene lugar y así mismo las refleja: la pandemia del Covid-19, el aislamiento y la modificación drástica de los ambientes educativos, las limitaciones de acceso a medios digitales en Chiquinquirá y las directrices del Ministerio de Educación a los planteles educativos durante la contingencia. Metodológicamente se establecieron tres fases: diagnóstico acerca del nivel de conocimientos previos de los estudiantes y uso de las competencias mencionadas; implementación del uso de memes como actividades de aprendizaje y de fortalecimiento de las competencias argumentativa, propositiva e interpretativa del tema “oración gramatical” y, la evaluación y análisis del impacto de dicha implementación, de los cambios observados y de los resultados obtenidos. La incidencia de la aplicación de la unidad didáctica utilizada para el uso de memes, mostró en los estudiantes un mejoramiento integral en las competencias señaladas del tema oración gramatical, expresado en parte a través de la evolución conceptual, identificada en la diferencia de los modelos explicativos inicial y final de los estudiantes. Eng: This work is proposed as an exploration of the relationship between the use of the meme and the strengthening of communication and expression skills in adolescents; likewise, its daily, spontaneous and potential use, particularly in the face of the development of the capacity for synthesis and writing condensed in the grammatical sentence that some memes make up. For the development of the topic, a case study was proposed that was the ninth group c of the ENS of Chiquinquirá, of the Spanish language subject. The conditions of this project contemplate the contextual circumstances in which it takes place and also reflects them: the Covid-19 pandemic, the isolation and drastic modification of educational environments, the limitations of access to digital media in Chiquinquirá and the guidelines from the Ministry of Education to educational establishments during the contingency. Methodologically, three phases were established: diagnosis about the level of prior knowledge of the students and use of the aforementioned competencies; implementation of the use of memes as learning activities and strengthening of argumentative, propositional and interpretive competences of the topic “grammatical sentence” and, evaluation and analysis of the impact of said implementation, of the observed changes and of the results obtained. The incidence of the application of the didactic unit used for the use of memes, showed in the students an integral improvement in the indicated competences of the grammatical sentence topic, expressed in part through the conceptual evolution, identified in the difference of the explanatory models initial and final students. Bibliografía y webgrafía: páginas Maestría Magister en Educación 2022-09-09T15:01:28Z 2022-09-09T15:01:28Z 2020 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Casas Abello, Y. del C. & Cortés Sánchez, H. A. (2020). Meme como herramienta de aprendizaje de la oración gramatical en adolescentes. [Tesis maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8743 http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8743 spa Alzate Marín, G. 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