La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
حسب: Martínez Piña, Raúl Hernán
منشور في: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
حسب: Hernández-Suárez, César Augusto, وآخرون
منشور في: (2017)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
حسب: Aguilar Castro, Juan Carlos
منشور في: (2019)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
حسب: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, وآخرون
منشور في: (2017)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
حسب: Leguizamón, José Francisco, وآخرون
منشور في: (2020)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
حسب: Díaz Soler, Hildebrando
منشور في: (2021)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
حسب: Granados González, Francisco
منشور في: (2024)

Digital environments of learning in distance education for the initial education of teachers: perceptions about their relevance
حسب: Ñáñez-Rodríguez, José Julián, وآخرون
منشور في: (2019)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
حسب: Taveira, Flavio Augusto Leite, وآخرون
منشور في: (2022)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
حسب: Peré Jaime, Nancy
منشور في: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
حسب: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, وآخرون
منشور في: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
حسب: Cerón Álvarez, Diana Carolina, وآخرون
منشور في: (2012)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
حسب: Niño Martínez, Angela Marcela
منشور في: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
حسب: Soto-Hernández, Valentina, وآخرون
منشور في: (2018)

Conceptions of a teacher in his ways to perceive the exercise of investigation from his practice
حسب: Gutiérrez-Rico, Dolores, وآخرون
منشور في: (2019)

Using Mobile Learning to Enhance Pre-Service Teachers’ Participation in Distance Education English Tutoring Sessions
حسب: Carvajal Téllez, Angélica María, وآخرون
منشور في: (2018)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
حسب: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
منشور في: (2016)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
حسب: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, وآخرون
منشور في: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
حسب: Galán García, Milton Julián
منشور في: (2019)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
حسب: Di franco, María Graciela, وآخرون
منشور في: (2016)

Teaching experience towards student mistreatment in the COVID-19 pandemic context
حسب: Abril, Carlos
منشور في: (2022)

Didactics of creative writing
حسب: Montilla Narváez, Raxson
منشور في: (2021)

Pedagogical practice, a reflection moment in teacher training
حسب: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, وآخرون
منشور في: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
حسب: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
منشور في: (2022)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
حسب: Díaz, Sandra, وآخرون
منشور في: (2022)

Pedagogy and university teacher education today in Latin America, an epistemological perspective
حسب: Bennasar-García, Miguel Israel, وآخرون
منشور في: (2021)

An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers
حسب: Sabogal Patiño, Francisco Javier
منشور في: (2023)

Not Easy Being “Me”: Deconstructing Foreign Language Teachers’ Self Through Collaborative Autoethnography
حسب: Hernández Victoria, Juan Camilo, وآخرون
منشور في: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
حسب: Jiménez Parra, Juan Arturo, وآخرون
منشور في: (2019)

Experiencias Pedagógicas entre Discapacidad, Infancia y Matemáticas
حسب: Amaya-Gil, Marvin, وآخرون
منشور في: (2023)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
حسب: Vargas, Yaneth Clementina, وآخرون
منشور في: (2021)

Superior Normal Schools. Research and teaching
حسب: Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, وآخرون
منشور في: (2023)

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión
حسب: Ramos Holguín, Bertha, وآخرون
منشور في: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
حسب: Sánchez, Laura
منشور في: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
حسب: Parada Romero, Laura Belkis
منشور في: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
حسب: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, وآخرون
منشور في: (2017)