La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
gan: Martínez Piña, Raúl Hernán
Cyhoeddwyd: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
gan: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
gan: Aguilar Castro, Juan Carlos
Cyhoeddwyd: (2019)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
gan: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
gan: Leguizamón, José Francisco, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
gan: Díaz Soler, Hildebrando
Cyhoeddwyd: (2021)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
gan: Granados González, Francisco
Cyhoeddwyd: (2024)

Digital environments of learning in distance education for the initial education of teachers: perceptions about their relevance
gan: Ñáñez-Rodríguez, José Julián, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
gan: Taveira, Flavio Augusto Leite, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
gan: Peré Jaime, Nancy
Cyhoeddwyd: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
gan: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
gan: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
Cyhoeddwyd: (2012)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
gan: Niño Martínez, Angela Marcela
Cyhoeddwyd: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
gan: Soto-Hernández, Valentina, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Conceptions of a teacher in his ways to perceive the exercise of investigation from his practice
gan: Gutiérrez-Rico, Dolores, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Using Mobile Learning to Enhance Pre-Service Teachers’ Participation in Distance Education English Tutoring Sessions
gan: Carvajal Téllez, Angélica María, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
gan: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Cyhoeddwyd: (2016)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
gan: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
gan: Galán García, Milton Julián
Cyhoeddwyd: (2019)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
gan: Di franco, María Graciela, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Teaching experience towards student mistreatment in the COVID-19 pandemic context
gan: Abril, Carlos
Cyhoeddwyd: (2022)

Didactics of creative writing
gan: Montilla Narváez, Raxson
Cyhoeddwyd: (2021)

Pedagogical practice, a reflection moment in teacher training
gan: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
gan: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
Cyhoeddwyd: (2022)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
gan: Díaz, Sandra, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Pedagogy and university teacher education today in Latin America, an epistemological perspective
gan: Bennasar-García, Miguel Israel, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers
gan: Sabogal Patiño, Francisco Javier
Cyhoeddwyd: (2023)

Not Easy Being “Me”: Deconstructing Foreign Language Teachers’ Self Through Collaborative Autoethnography
gan: Hernández Victoria, Juan Camilo, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
gan: Jiménez Parra, Juan Arturo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Experiencias Pedagógicas entre Discapacidad, Infancia y Matemáticas
gan: Amaya-Gil, Marvin, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
gan: Vargas, Yaneth Clementina, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Superior Normal Schools. Research and teaching
gan: Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión
gan: Ramos Holguín, Bertha, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
gan: Sánchez, Laura
Cyhoeddwyd: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
gan: Parada Romero, Laura Belkis
Cyhoeddwyd: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
gan: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)