La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
von: Martínez Piña, Raúl Hernán
Veröffentlicht: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
von: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Veröffentlicht: (2017)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
von: Aguilar Castro, Juan Carlos
Veröffentlicht: (2019)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
von: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, et al.
Veröffentlicht: (2017)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
von: Leguizamón, José Francisco, et al.
Veröffentlicht: (2020)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
von: Díaz Soler, Hildebrando
Veröffentlicht: (2021)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
von: Granados González, Francisco
Veröffentlicht: (2024)

Digital environments of learning in distance education for the initial education of teachers: perceptions about their relevance
von: Ñáñez-Rodríguez, José Julián, et al.
Veröffentlicht: (2019)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
von: Taveira, Flavio Augusto Leite, et al.
Veröffentlicht: (2022)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
von: Peré Jaime, Nancy
Veröffentlicht: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
von: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Veröffentlicht: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
von: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
Veröffentlicht: (2012)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
von: Niño Martínez, Angela Marcela
Veröffentlicht: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
von: Soto-Hernández, Valentina, et al.
Veröffentlicht: (2018)

Conceptions of a teacher in his ways to perceive the exercise of investigation from his practice
von: Gutiérrez-Rico, Dolores, et al.
Veröffentlicht: (2019)

Using Mobile Learning to Enhance Pre-Service Teachers’ Participation in Distance Education English Tutoring Sessions
von: Carvajal Téllez, Angélica María, et al.
Veröffentlicht: (2018)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
von: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Veröffentlicht: (2016)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
von: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, et al.
Veröffentlicht: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
von: Galán García, Milton Julián
Veröffentlicht: (2019)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
von: Di franco, María Graciela, et al.
Veröffentlicht: (2016)

Teaching experience towards student mistreatment in the COVID-19 pandemic context
von: Abril, Carlos
Veröffentlicht: (2022)

Didactics of creative writing
von: Montilla Narváez, Raxson
Veröffentlicht: (2021)

Pedagogical practice, a reflection moment in teacher training
von: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, et al.
Veröffentlicht: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
von: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
Veröffentlicht: (2022)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
von: Díaz, Sandra, et al.
Veröffentlicht: (2022)

Pedagogy and university teacher education today in Latin America, an epistemological perspective
von: Bennasar-García, Miguel Israel, et al.
Veröffentlicht: (2021)

An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers
von: Sabogal Patiño, Francisco Javier
Veröffentlicht: (2023)

Not Easy Being “Me”: Deconstructing Foreign Language Teachers’ Self Through Collaborative Autoethnography
von: Hernández Victoria, Juan Camilo, et al.
Veröffentlicht: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
von: Jiménez Parra, Juan Arturo, et al.
Veröffentlicht: (2019)

Experiencias Pedagógicas entre Discapacidad, Infancia y Matemáticas
von: Amaya-Gil, Marvin, et al.
Veröffentlicht: (2023)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
von: Vargas, Yaneth Clementina, et al.
Veröffentlicht: (2021)

Superior Normal Schools. Research and teaching
von: Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Veröffentlicht: (2023)

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión
von: Ramos Holguín, Bertha, et al.
Veröffentlicht: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
von: Sánchez, Laura
Veröffentlicht: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
von: Parada Romero, Laura Belkis
Veröffentlicht: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
von: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Veröffentlicht: (2017)