La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
ανά: Martínez Piña, Raúl Hernán
Έκδοση: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
ανά: Hernández-Suárez, César Augusto, κ.ά.
Έκδοση: (2017)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
ανά: Aguilar Castro, Juan Carlos
Έκδοση: (2019)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
ανά: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, κ.ά.
Έκδοση: (2017)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
ανά: Leguizamón, José Francisco, κ.ά.
Έκδοση: (2020)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
ανά: Díaz Soler, Hildebrando
Έκδοση: (2021)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
ανά: Granados González, Francisco
Έκδοση: (2024)

Digital environments of learning in distance education for the initial education of teachers: perceptions about their relevance
ανά: Ñáñez-Rodríguez, José Julián, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
ανά: Taveira, Flavio Augusto Leite, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
ανά: Peré Jaime, Nancy
Έκδοση: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
ανά: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, κ.ά.
Έκδοση: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
ανά: Cerón Álvarez, Diana Carolina, κ.ά.
Έκδοση: (2012)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
ανά: Niño Martínez, Angela Marcela
Έκδοση: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
ανά: Soto-Hernández, Valentina, κ.ά.
Έκδοση: (2018)

Conceptions of a teacher in his ways to perceive the exercise of investigation from his practice
ανά: Gutiérrez-Rico, Dolores, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

Using Mobile Learning to Enhance Pre-Service Teachers’ Participation in Distance Education English Tutoring Sessions
ανά: Carvajal Téllez, Angélica María, κ.ά.
Έκδοση: (2018)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
ανά: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Έκδοση: (2016)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
ανά: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
ανά: Galán García, Milton Julián
Έκδοση: (2019)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
ανά: Di franco, María Graciela, κ.ά.
Έκδοση: (2016)

Teaching experience towards student mistreatment in the COVID-19 pandemic context
ανά: Abril, Carlos
Έκδοση: (2022)

Didactics of creative writing
ανά: Montilla Narváez, Raxson
Έκδοση: (2021)

Pedagogical practice, a reflection moment in teacher training
ανά: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
ανά: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
Έκδοση: (2022)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
ανά: Díaz, Sandra, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Pedagogy and university teacher education today in Latin America, an epistemological perspective
ανά: Bennasar-García, Miguel Israel, κ.ά.
Έκδοση: (2021)

An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers
ανά: Sabogal Patiño, Francisco Javier
Έκδοση: (2023)

Not Easy Being “Me”: Deconstructing Foreign Language Teachers’ Self Through Collaborative Autoethnography
ανά: Hernández Victoria, Juan Camilo, κ.ά.
Έκδοση: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
ανά: Jiménez Parra, Juan Arturo, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

Experiencias Pedagógicas entre Discapacidad, Infancia y Matemáticas
ανά: Amaya-Gil, Marvin, κ.ά.
Έκδοση: (2023)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
ανά: Vargas, Yaneth Clementina, κ.ά.
Έκδοση: (2021)

Superior Normal Schools. Research and teaching
ανά: Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, κ.ά.
Έκδοση: (2023)

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión
ανά: Ramos Holguín, Bertha, κ.ά.
Έκδοση: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
ανά: Sánchez, Laura
Έκδοση: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
ανά: Parada Romero, Laura Belkis
Έκδοση: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
ανά: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, κ.ά.
Έκδοση: (2017)