La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
Bằng: Martínez Piña, Raúl Hernán
Được phát hành: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
Bằng: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Được phát hành: (2017)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Bằng: Aguilar Castro, Juan Carlos
Được phát hành: (2019)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
Bằng: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, et al.
Được phát hành: (2017)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
Bằng: Leguizamón, José Francisco, et al.
Được phát hành: (2020)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
Bằng: Díaz Soler, Hildebrando
Được phát hành: (2021)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
Bằng: Granados González, Francisco
Được phát hành: (2024)

Digital environments of learning in distance education for the initial education of teachers: perceptions about their relevance
Bằng: Ñáñez-Rodríguez, José Julián, et al.
Được phát hành: (2019)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
Bằng: Taveira, Flavio Augusto Leite, et al.
Được phát hành: (2022)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
Bằng: Peré Jaime, Nancy
Được phát hành: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
Bằng: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Được phát hành: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
Bằng: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
Được phát hành: (2012)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
Bằng: Niño Martínez, Angela Marcela
Được phát hành: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
Bằng: Soto-Hernández, Valentina, et al.
Được phát hành: (2018)

Conceptions of a teacher in his ways to perceive the exercise of investigation from his practice
Bằng: Gutiérrez-Rico, Dolores, et al.
Được phát hành: (2019)

Using Mobile Learning to Enhance Pre-Service Teachers’ Participation in Distance Education English Tutoring Sessions
Bằng: Carvajal Téllez, Angélica María, et al.
Được phát hành: (2018)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
Bằng: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Được phát hành: (2016)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
Bằng: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, et al.
Được phát hành: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
Bằng: Galán García, Milton Julián
Được phát hành: (2019)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
Bằng: Di franco, María Graciela, et al.
Được phát hành: (2016)

Teaching experience towards student mistreatment in the COVID-19 pandemic context
Bằng: Abril, Carlos
Được phát hành: (2022)

Didactics of creative writing
Bằng: Montilla Narváez, Raxson
Được phát hành: (2021)

Pedagogical practice, a reflection moment in teacher training
Bằng: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, et al.
Được phát hành: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
Bằng: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
Được phát hành: (2022)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
Bằng: Díaz, Sandra, et al.
Được phát hành: (2022)

Pedagogy and university teacher education today in Latin America, an epistemological perspective
Bằng: Bennasar-García, Miguel Israel, et al.
Được phát hành: (2021)

An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers
Bằng: Sabogal Patiño, Francisco Javier
Được phát hành: (2023)

Not Easy Being “Me”: Deconstructing Foreign Language Teachers’ Self Through Collaborative Autoethnography
Bằng: Hernández Victoria, Juan Camilo, et al.
Được phát hành: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
Bằng: Jiménez Parra, Juan Arturo, et al.
Được phát hành: (2019)

Experiencias Pedagógicas entre Discapacidad, Infancia y Matemáticas
Bằng: Amaya-Gil, Marvin, et al.
Được phát hành: (2023)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
Bằng: Vargas, Yaneth Clementina, et al.
Được phát hành: (2021)

Superior Normal Schools. Research and teaching
Bằng: Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Được phát hành: (2023)

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión
Bằng: Ramos Holguín, Bertha, et al.
Được phát hành: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
Bằng: Sánchez, Laura
Được phát hành: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
Bằng: Parada Romero, Laura Belkis
Được phát hành: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
Bằng: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Được phát hành: (2017)