La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
由: Martínez Piña, Raúl Hernán
出版: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
由: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
出版: (2017)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
由: Aguilar Castro, Juan Carlos
出版: (2019)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
由: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, et al.
出版: (2017)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
由: Leguizamón, José Francisco, et al.
出版: (2020)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
由: Díaz Soler, Hildebrando
出版: (2021)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
由: Granados González, Francisco
出版: (2024)

Digital environments of learning in distance education for the initial education of teachers: perceptions about their relevance
由: Ñáñez-Rodríguez, José Julián, et al.
出版: (2019)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
由: Taveira, Flavio Augusto Leite, et al.
出版: (2022)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
由: Peré Jaime, Nancy
出版: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
由: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
出版: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
由: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
出版: (2012)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
由: Niño Martínez, Angela Marcela
出版: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
由: Soto-Hernández, Valentina, et al.
出版: (2018)

Conceptions of a teacher in his ways to perceive the exercise of investigation from his practice
由: Gutiérrez-Rico, Dolores, et al.
出版: (2019)

Using Mobile Learning to Enhance Pre-Service Teachers’ Participation in Distance Education English Tutoring Sessions
由: Carvajal Téllez, Angélica María, et al.
出版: (2018)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
由: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
出版: (2016)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
由: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, et al.
出版: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
由: Galán García, Milton Julián
出版: (2019)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
由: Di franco, María Graciela, et al.
出版: (2016)

Teaching experience towards student mistreatment in the COVID-19 pandemic context
由: Abril, Carlos
出版: (2022)

Didactics of creative writing
由: Montilla Narváez, Raxson
出版: (2021)

Pedagogical practice, a reflection moment in teacher training
由: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, et al.
出版: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
由: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
出版: (2022)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
由: Díaz, Sandra, et al.
出版: (2022)

Pedagogy and university teacher education today in Latin America, an epistemological perspective
由: Bennasar-García, Miguel Israel, et al.
出版: (2021)

An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers
由: Sabogal Patiño, Francisco Javier
出版: (2023)

Not Easy Being “Me”: Deconstructing Foreign Language Teachers’ Self Through Collaborative Autoethnography
由: Hernández Victoria, Juan Camilo, et al.
出版: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
由: Jiménez Parra, Juan Arturo, et al.
出版: (2019)

Experiencias Pedagógicas entre Discapacidad, Infancia y Matemáticas
由: Amaya-Gil, Marvin, et al.
出版: (2023)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
由: Vargas, Yaneth Clementina, et al.
出版: (2021)

Superior Normal Schools. Research and teaching
由: Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
出版: (2023)

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión
由: Ramos Holguín, Bertha, et al.
出版: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
由: Sánchez, Laura
出版: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
由: Parada Romero, Laura Belkis
出版: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
由: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
出版: (2017)