La Incidencia de la educación financiera en las finanzas personales de los estudiantes de posgrado de la UPTC de Tunja

Eng: Financial education allows the population to know about the entities that surround them, to understand about the elementary events that can lead a country or person to a crisis, to know how financial entities work and what is the role of the citizen in the administration of funds, to unde...

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Bibliographic Details
Main Author:	Rubio Sáenz, Diego Alfonso
Other Authors:	Romero Muñoz, Jorge Enrique
Format:	Tesis de maestría
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2024
Subjects:	Finanzas personales Economía - Enseñanza Economía - Educación superior - Colombia Finanzas - Educación Educación financiera Aptitud financiera Conducta financiera Habilidades financieras fsQCA Financial Education Financial Fitness Financial Behavior Financial Skills
Online Access:	https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9672

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format	Tesis de maestría
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institution	Repositorio Institucional UPTC
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publishDate	2024
publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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spelling	repositorio.uptc.edu.co-001-96722024-04-05T07:33:49Z La Incidencia de la educación financiera en las finanzas personales de los estudiantes de posgrado de la UPTC de Tunja Rubio Sáenz, Diego Alfonso Romero Muñoz, Jorge Enrique Zambrano Vargas, Sandra Milena Finanzas personales Economía - Enseñanza Economía - Educación superior - Colombia Finanzas - Educación Educación financiera Aptitud financiera Conducta financiera Habilidades financieras fsQCA Financial Education Financial Fitness Financial Behavior Financial Skills Eng: Financial education allows the population to know about the entities that surround them, to understand about the elementary events that can lead a country or person to a crisis, to know how financial entities work and what is the role of the citizen in the administration of funds, to understand figures, graphs and elementary research on the economy and finances; the university as a key actor in the formation of competent professional leaders has an indispensable and inalienable role in financial education; students as next, professionals and consumers of the future will be the main incentivizers of the economy of the community and the world. With these premises, the following objective is proposed: To evaluate the level of financial education in personal finances and the factors to take into account in the financial decision making of graduate students of the UPTC of Tunja. For the resolution of this purpose a questionnaire is developed, validated by means of a reliability assessment calculated by Cronbach's Alpha, therefore, with the qualitative methodology of fsQCA seeks to logically satisfy diverse applicative hypotheses, by means of Artificial Intelligence simulations. The study in general determines that it is very important that the user has an adequate attitude and financial behavior supported with skills, through this he will have vast opportunities to develop in the environment and to obtain a long term economic insurability. Spa: La educación financiera permite a la población conocer sobre las entidades que los rodean, comprender sobre los sucesos elementales que pueden llevar a un país o persona a una crisis, conocer cómo funcionan las entidades financieras y cuál es el papel del ciudadano en la administración de los fondos, comprender cifras, gráficos e investigaciones elementales sobre la economía y las finanzas; la universidad como un actor clave en la formación de profesionales líderes competentes tiene un papel imprescindible e inalienable en la educación financiera; los estudiantes como próximos, profesionales y consumidores del futuro serán los principales incentivadores de la economía de la comunidad y del mundo. Con estas premisas, se plantea el siguiente objetivo: Evaluar el nivel de educación financiera en las finanzas personales y los factores para tener en cuenta en la toma de decisiones financieras de los estudiantes de posgrado de la UPTC de Tunja. Para la resolución de este propósito se desarrolla un cuestionario, validado mediante una valoración de fiabilidad calculada por el Alfa de Cronbach, por consiguiente, con la metodología cualitativa del fsQCA procura satisfacer lógicamente diversas hipótesis aplicativas, mediante simulaciones de Inteligencia Artificial. El estudio de manera general determina que es muy importante que el usuario tenga una adecuada actitud y conducta financiera apoyada con habilidades, mediante esto tendrá vastas oportunidades para desarrollarse en el entorno y obtener una asegurabilidad económica a largo plazo. Bibliografía y webgrafía: páginas 88-103. Maestria Magíster en Administración de Organizaciones 2024-04-04T20:18:03Z 2024-04-04T20:18:03Z 2023 Tesis de maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TP http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Rubio Sáenz, S. A. (2023). La Incidencia de la educación financiera en las finanzas personales de los estudiantes de posgrado de la UPTC de Tunja. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Tunja. https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9672 https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9672 es Abreu Hernández, M. V. (2014). Presupuesto familiar. Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/149697 Alba, J. W., & Hutchinson, J. W. (2000). Knowledge calibration: What consumers know and what they think they know. Journal of consumer research, 27(2), 123-156. Alburquerque Llorens, F. (2004). Desarrollo económico local y descentralización en América Latina. Revista de la CEPAL. Andaluz, D. L. (2014). Educación Financiera. Palibrio. Aristei, D., & Gallo, M. (2022). Assessing gender gaps in financial knowledge and self-confidence: Evidence from international data. 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