Apropiación de la gestión del conocimiento en los factores estudiantes y profesores del proceso de acreditación para el Programa de Administración de Empresas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Sede de Tunja
Eng: La presente investigación analiza la apropiación de la gestión del conocimiento del programa académico articulado al proceso de Acreditación Institucional, en el programa de Administración de Empresas de la UPTC sede Tunja. Para ello se diseñó un estudio cualitativo de tipo descriptivo; l...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Tesis de maestría |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9688 |
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|---|---|
| author | Castillo Borda, Liceth Andrea |
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programa académico articulado al proceso de Acreditación Institucional, en el programa de
Administración de Empresas de la UPTC sede Tunja. Para ello se diseñó un estudio cualitativo de
tipo descriptivo; los datos fueron recogidos mediante una encuesta dirigida a estudiantes, y
entrevista semiestructurada a profesores, en ambos casos la muestra fue intencional. Las
dimensiones adquisición, almacenamiento y uso del conocimiento articulados a los factores de
acreditación en los Estudiantes y Profesores constituyen las bases fundamentales de la
investigación.
Los resultados obtenidos afirman que los estudiantes del programa de Administración
tienen una apropiación mediana de la gestión del conocimiento, en tanto los profesores lo logran
una alta apropiación. Por ello, se requiere fortalecer actividades que refuercen la adquisición, uso
y almacenamiento del conocimiento dentro del aula de clase y fuera de ella, así los estudiantes
logran el desarrollo de competencias y aprendizajes significativos, y los profesores cualifican su
perfil académico, para tributar conjuntamente al mejoramiento de la competitividad y el
sostenimiento del programa. |
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| institution | Repositorio Institucional UPTC |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-96882024-04-09T07:32:16Z Apropiación de la gestión del conocimiento en los factores estudiantes y profesores del proceso de acreditación para el Programa de Administración de Empresas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Sede de Tunja Castillo Borda, Liceth Andrea Orrego Correa, Clara Inés Gestión del conocimiento Aprendizaje organizacional Administración Calidad de la educación Educación superior - Investigaciones - Colombia Universidades - Acreditación Política educativa - Colombia Acreditación en alta calidad Universidad Knowledge management Accreditation in high quality Universit Eng: La presente investigación analiza la apropiación de la gestión del conocimiento del programa académico articulado al proceso de Acreditación Institucional, en el programa de Administración de Empresas de la UPTC sede Tunja. Para ello se diseñó un estudio cualitativo de tipo descriptivo; los datos fueron recogidos mediante una encuesta dirigida a estudiantes, y entrevista semiestructurada a profesores, en ambos casos la muestra fue intencional. Las dimensiones adquisición, almacenamiento y uso del conocimiento articulados a los factores de acreditación en los Estudiantes y Profesores constituyen las bases fundamentales de la investigación. Los resultados obtenidos afirman que los estudiantes del programa de Administración tienen una apropiación mediana de la gestión del conocimiento, en tanto los profesores lo logran una alta apropiación. Por ello, se requiere fortalecer actividades que refuercen la adquisición, uso y almacenamiento del conocimiento dentro del aula de clase y fuera de ella, así los estudiantes logran el desarrollo de competencias y aprendizajes significativos, y los profesores cualifican su perfil académico, para tributar conjuntamente al mejoramiento de la competitividad y el sostenimiento del programa. Spa: La presente investigación analiza la apropiación de la gestión del conocimiento del programa académico articulado al proceso de Acreditación Institucional, en el programa de Administración de Empresas de la UPTC sede Tunja. Para ello se diseñó un estudio cualitativo de tipo descriptivo; los datos fueron recogidos mediante una encuesta dirigida a estudiantes, y entrevista semiestructurada a profesores, en ambos casos la muestra fue intencional. Las dimensiones adquisición, almacenamiento y uso del conocimiento articulados a los factores de acreditación en los Estudiantes y Profesores constituyen las bases fundamentales de la investigación. Los resultados obtenidos afirman que los estudiantes del programa de Administración tienen una apropiación mediana de la gestión del conocimiento, en tanto los profesores lo logran una alta apropiación. Por ello, se requiere fortalecer actividades que refuercen la adquisición, uso y almacenamiento del conocimiento dentro del aula de clase y fuera de ella, así los estudiantes logran el desarrollo de competencias y aprendizajes significativos, y los profesores cualifican su perfil académico, para tributar conjuntamente al mejoramiento de la competitividad y el sostenimiento del programa. Bibliografía y webgrafía: páginas 108-112. Maestria Magíster en Administración de Organizaciones 2024-04-08T14:55:03Z 2024-04-08T14:55:03Z 2019 Tesis de maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TP http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Castillo Borda, L. A. (2019). Apropiación de la gestión del conocimiento en los factores estudiantes y profesores del proceso de acreditación para el Programa de Administración de Empresas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Sede de Tunja. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Tunja. https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9688 https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9688 es Amat, J. (1992). El control de gestión: una perspectiva de dirección. Barcelona: Ediciones gestión. Andersen, A. (1999). Knowledge Management Assessment Tool. 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Copyright (c) 2019 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) info:eu-repo/semantics/openAccess Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 1 recurso en línea (119 páginas) : ilustraciones application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Tunja Maestría en Administración de Organizaciones |
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