El lenguaje matemático como posible acto de habla

Spa: El lenguaje matemático, esencial en nuestra vida cotidiana, se rige por códigos y reglas que lo hacen útil y práctico en diversos contextos. A lo largo de la historia, filósofos y epistemólogos como Russell, Frege, Hilbert y Brouwer han explorado diferentes enfoques para comprender y utilizar l...

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Main Author:	Sánchez Vergel, Henry Humberto
Other Authors:	Buitrago Arria, Daniel
Format:	Tesis de maestría
Language:	Spanish / Castilian
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2024
Subjects:	Matemáticas Lingüística - Filosofía Filosofía del lenguaje Lógica simbólica y matemática Lenguaje y lógica Lenguaje y lenguas - Filosofía. Actos de habla (Lingüística) Semántica (Filosofía)
Online Access:	https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9690

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Posteriormente, en sus "Investigaciones Filosóficas" (1951), Wittgenstein cambia su enfoque al considerar el lenguaje como un juego basado en convenciones sociales, lo que abre la posibilidad de estudiar el lenguaje desde un punto de vista pragmático. Autores como Austin y Searle profundizan en esta perspectiva pragmática del lenguaje, identificando distintos tipos de actos de habla y su intencionalidad. Esta visión pragmática también se aplica al lenguaje matemático, aunque inicialmente pueda resultar difícil relacionar los conceptos pragmáticos con la matemática. Sin embargo, ambos comparten estructuras sintácticas y semánticas, abstracciones e interpretaciones de contextos, lo que sugiere la posibilidad de considerar el lenguaje matemático como un acto de habla. Partiendo de esta premisa, se plantea investigar cómo se manifiestan los actos de habla en el lenguaje matemático, especialmente en un contexto educativo. Los objetivos específicos incluyen describir la teoría de Wittgenstein sobre el lenguaje matemático, caracterizar el lenguaje matemático como un acto de habla según Austin y Searle, y evidenciar esta manifestación en un contexto educativo específico. Aunque el enfoque sea educativo, el propósito no es proponer alternativas pedagógicas, sino comprender mejor la relación entre el lenguaje matemático y los actos de habla. Se clasifican los actos de habla según las teorías de Austin y Searle, dejando de lado conceptos como las implicaturas de Grice para centrarse en la intencionalidad y las reglas de los actos de habla. Esta investigación busca contribuir al desarrollo del lenguaje desde una perspectiva pragmática, reconociendo que tanto las matemáticas como el lenguaje natural tienen aplicaciones prácticas y contextuales. Se espera que este enfoque ayude a comprender mejor las matemáticas, promoviendo un lenguaje matemático más integrador y pragmático que pueda adaptarse a diferentes contextos y necesidades comunicativas. En resumen, el estudio del lenguaje matemático como acto de habla en un contexto pragmático ofrece nuevas perspectivas para comprender y utilizar las matemáticas en nuestra vida diaria, así como para mejorar su enseñanza y comunicación en diversos ámbitos. Bibliografía y webgrafía: páginas 98-102. Maestria Magíster en Lingüística 2024-04-08T15:57:23Z 2024-04-08T15:57:23Z 2023 Tesis de maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Sánchez Vergel, H. H. (2023). El lenguaje matemático como posible acto de habla. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. 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Copyright (c) 2023 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) info:eu-repo/semantics/openAccess Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 1 recurso en línea (106 páginas) : ilustraciones application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación Tunja Maestría en Lingüística
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