Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda
Spa: La investigación "Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda" aborda la carencia de desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación media, crucial para su transición a roles ciudadanos responsables. Se propone una intervenció...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Tesis de maestría |
| Language: | Spanish / Castilian |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9694 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1801705859391160320 |
|---|---|
| author | Fonseca Suárez, Yenny Andrea |
| author2 | Numpaque Acosta, Galo Christian |
| author_facet | Numpaque Acosta, Galo Christian Fonseca Suárez, Yenny Andrea |
| author_sort | Fonseca Suárez, Yenny Andrea |
| collection | DSpace |
| description | Spa: La investigación "Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda" aborda la carencia de desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación media, crucial para su transición a roles ciudadanos responsables. Se propone una intervención pedagógica basada en historietas de Mafalda, conocidas por su análisis crítico de la realidad, para estimular el pensamiento crítico. Se utiliza un enfoque cualitativo y de Investigación Acción, involucrando a 25 estudiantes de una zona rural en Boyacá. La propuesta incluye diez sesiones con material de análisis de Mafalda, videos y lecturas, seguido por la creación de cómics para expresar el pensamiento crítico de los estudiantes. El trabajo se organiza en ocho capítulos que describen el problema, el marco teórico, el diseño metodológico, el análisis de datos y la discusión de resultados, concluyendo con recomendaciones y limitaciones del proyecto. |
| format | Tesis de maestría |
| id | repositorio.uptc.edu.co-001-9694 |
| institution | Repositorio Institucional UPTC |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| record_format | dspace |
| spelling | repositorio.uptc.edu.co-001-96942024-04-10T07:30:54Z Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda Fonseca Suárez, Yenny Andrea Numpaque Acosta, Galo Christian Pensamiento crítico Aprendizaje reflexivo Aprendizaje Spa: La investigación "Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda" aborda la carencia de desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación media, crucial para su transición a roles ciudadanos responsables. Se propone una intervención pedagógica basada en historietas de Mafalda, conocidas por su análisis crítico de la realidad, para estimular el pensamiento crítico. Se utiliza un enfoque cualitativo y de Investigación Acción, involucrando a 25 estudiantes de una zona rural en Boyacá. La propuesta incluye diez sesiones con material de análisis de Mafalda, videos y lecturas, seguido por la creación de cómics para expresar el pensamiento crítico de los estudiantes. El trabajo se organiza en ocho capítulos que describen el problema, el marco teórico, el diseño metodológico, el análisis de datos y la discusión de resultados, concluyendo con recomendaciones y limitaciones del proyecto. Bibliografía y webgrafía: páginas 105-112. Maestria Magíster en Educación 2024-04-09T16:42:33Z 2024-04-09T16:42:33Z 2022 Tesis de maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TP http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Fonseca Suárez, Y. A. (2022). Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja. https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9694 https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9694 es Alfaro, R. (2020). Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico en enfermería. Un enfoque práctico. (7ª edición). Elsevier. https://books.google.com.co/books?id=GdMREAAAQBAJ&pg=PA37&dq=pensamiento+cr%C3%ADtico&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwjXq-fFq_T4AhWYUjABHVdKB6IQ6AF6BAgFEAI#v=onepage&q=pensamiento%20cr%C3%ADtico&f=false Alfaro, R. (2021). Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico en enfermería. Un enfoque práctico. 7ª edición. Editorial Elsevier. Angelini, M., Jiménez, M y Tasso, Ch. (2020). Orientaciones metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico. Octaedro Editorial. https://books.google.com.co/books?id=cyQVEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=pensamiento+cr%C3%ADtico&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwjakfLq-6b5AhWFbTABHXPuAEUQ6AF6BAgKEAI#v=onepage&q=pensamiento%20cr%C3%ADtico&f=false Arias, J. (2020). La educación rural: el problema no es apenas la conectividad. https://razonpublica.com/la-educacion-rural-problema-no-apenas-la-conectividad/ Asión, A., Gracia, J. y Ruiz, L. (2021). Dibujando historias: el cómic más allá de la imagen. Prensas de la Universidad de Zaragoza Ballester, S. (2017). El cómic y su valor como arte. [Tesis doctoral]. Universidad Complutense de Madrid. https://eprints.ucm.es/47463/ Banrep. (2021). Aislamiento geográfico y educación rural. https://www.banrep.gov.co/es/blog/aislamiento-geografico-y-educacion-rural Baptista, P. Fernández, C. y Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación. 6ª edición. Mc Graw Hill. https://www.academia.edu/31726822/Sampieri_6ta_pdf_Libro_metodologia Boaventura, S. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Trilce. http://www.boaventuradesousasantos.pt/media/Descolonizar%20el%20saber_final%20-%20C%C3%B3pia.pdf Borjas, M., Júdez, J. y Torres, E. (2019). Evaluación de las Habilidades del Pensamiento Crítico con la mediación de las TIC, en contextos de educación media. Reidocrea, 8(4), 21-34. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/54425/8-4.pdf?sequence=1&isAllowed=y Consejo de la Unión Europea. (22 de mayo de 2018). Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente (Texto pertinente a efectos del EEE). https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=SV#:~:text=Entre%20las%20competencias%20clave%20se,creatividad%20y%20las%20capacidades%20interculturales. Constitución Política de Colombia. (7 de julio de 1991). https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf De La Portilla, S., Dussan, C., Landinez, D. y Montoya, D. (2019). Diferencias en los perfiles de pensamiento crítico en estudiantes de un programa de medicina. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 15(2), 30-47. https://www.redalyc.org/journal/1341/134162234003/134162234003.pdf El Tiempo. (2021). Solo el 39 % de los bachilleres entra de inmediato a la educación superior. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/solo-el-39-de-los-bachilleres-entra-de-inmediato-a-la-educacion-superior-611732#:~:text=Es%20decir%2C%20el%20sector%20oficial,que%20equivale%20a%2074.453%20estudiantes. El Tiempo. (2022). Cerca de la mitad de los estudiantes en primaria no termina su bachillerato. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/desercion-escolar-en-colombia-cifras-y-causas-del-abandono-de-alumnos-685904 Epstein, R. (2018). Guía Breve para el Pensamiento Crítico. Advanced Reasoning Forum. https://books.google.com.co/books?id=QQqnDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=Gu%C3%ADa+Breve+para+el+Pensamiento+Cr%C3%ADtico&hl=es-419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=Gu%C3%ADa%20Breve%20para%20el%20Pensamiento%20Cr%C3%ADtico&f=false Errico, A. (2020). Mafalda de Quino: un éxito global. [Tesis de doctorado]. Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia. https://morethesis.unimore.it/theses/available/etd-03232022-124841/unrestricted/AURORA_ERRICO__MAFALDA_DE_QUINO___UN_XITO_GLOBAL_2.pdf Font, V., Molina, O. y Pino, L. (2019). Estructura y dinámica de argumentos analógicos, abductivos y deductivos: un curso de geometría del espacio como contexto de reflexión. Enseñanza de las ciencias, 37(1), 93-116. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/166425/1/696529.pdf Franco, D., Mackay, R. y Villacis, P. (2018). El pensamiento crítico aplicado a la investigación. Universidad y Sociedad, 10(1), 336-342. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v10n1/2218-3620-rus-10-01-336.pdf García, A. (2020). La necesidad del pensamiento crítico en la práctica pedagógica para los tiempos de ruptura. Una apro. https://www.fuimospeces.mx/single-post/2020/08/01/mclaren-educacion Gil, C., López, M., Ortega, V. y Vallés, C. (2021). Diseño y validación de instrumentos de evaluación de pensamiento crítico en educación primaria. Revista Fac. Ciencia y Tecnología, 48(1), 91-110. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142020000200091 Giner, S. (2008). Historia del pensamiento social. 12ª edición. Ariel Historia. Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES. (2019). Informe nacional de resultados del Examen Saber 11º 2019. https://www2.icfes.gov.co/documents/39286/2658911/3-Informe+nacional+de+resultados+Saber+11-2019.pdf/eb2950b2-ca0f-196c-429e-a749439f4450?version=1.0&t=1650318702853 Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES. (2019). Competencias que evalúa el ICFES y como lograr un buen puntaje. https://saberprueba.com/competencias-evalua-icfes/ Jaramillo, S. (2021). La historieta como herramienta para desarrollar procesos metacognitivos del pensamiento crítico en el aula. [Tesis de maestría]. Corporación Universitaria Uniminuto. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/13240/1/TM.ED_JaramilloSandra_2021 Linares, B. (2021). La apreciación y la producción del chiste en E/L2. Un salto cognitivo y metapragmático. Revistas científicas de la Universidad de Alicante, 31(1), 211-231. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/72088/1/ELUA_31_11.pdf Linares, E. y Rojas, L. (2018). Fortalecimiento del pensamiento crítico a través de la escritura de crónicas literarias Pontificia Universidad Javeriana. [Tesis de maestría]. Pontificia Universidad Javeriana: Bogotá. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/35298/Fortalecimiento%20del%20pensamiento.pdf?sequence=4 Martins, J. (2021). Cómo desarrollar el pensamiento crítico en 7 pasos. Asana. https://asana.com/es/resources/critical-thinking-skills Martorell, G. y Papalia, D. (2016). Desarrollo Humano. Mc Graw Hill. Meller, P. (2019). Claves para la educación del futuro: creatividad y pensamiento crítico. Catalonia. https://books.google.com.co/books?id=WpuLDwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=pensamiento+cr%C3%ADtico&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwjakfLq-6b5AhWFbTABHXPuAEUQ6AF6BAgEEAI#v=onepage&q=pensamiento%20cr%C3%ADtico&f=false Meller, P. (2019). Claves para la educación del futuro. Creatividad y pensamiento crítico. Catalonia. Mena, A. (2022). Evaluación integrada de pensamiento crítico y conciencia ciudadana como competencias ATC21s en Costa Rica y en Japón. Actualidades Investigativas en Educación, 22(1), 65-105. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-47032022000100065&script=sci_arttext Mendoza, P. (2015). La investigación y el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. [Tesis de doctorado]. Universidad de Málaga: Málaga. https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/11883/TD_MENDOZA_GUERRERO_Pedro_Luis.pdf?sequence=1 Mi Buenos Aires Querido. (2022). Quino (Mafalda). https://mibuenosairesquerido.com/es/personalidades-argentinas/quino-mafalda/ Ministerio de Educación Nacional. (2006). Lineamientos Curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-89869.html Naciones Unidas. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights OCDE. (2021). La preocupación por la desigualdad va en aumento, pero hay divergencia en torno a cómo resolverla, dice la OCDE. https://www.oecd.org/centrodemexico/medios/esimportanteladesigualdad.htm Organización Mundial de Naciones Unidas. (2019). "Estamos enfrentando una crisis de aprendizaje", advierte Guterres en el Día Internacional de la Juventud. https://news.un.org/es/story/2019/08/1460491 Ossa, F. (2019). Cómic, La Aventura Infinita. Colombia: Editorial Planeta. Pierini, M. (2019). Mafalda en tiempos de terrorismo de Estado: los códigos de una imagen. Pléyade. Revista de humanidades y ciencias sociales, (24), pp. 47-63. Quino. (1997). Toda Mafalda. Octava edición. Ediciones de la Flor S.R.L. http://esystems.mx/BPC/llyfrgell/0676.pdf Quiroz, S. (2018). Pedagogía crítica revolucionaria de Peter Mclaren en el siglo XXI. Entrevista Académica, 1(2), 154-164. https://www.eumed.net/rev/reea/agosto-18/peter-mclaren.pdf Real Academia de la Lengua. (s.f.). Diccionario de la lengua española. Argumento. https://dle.rae.es/argumento UNICEF. (2022). Las 12 habilidades transferibles del marco conceptual y programático de UNICEF. https://www.unicef.org/lac/media/30756/file/Las%2012%20habilidades%20transferibles.pdf UNICEF. (2022). Misión #2 - Pensamiento crítico. https://www.unicef.org/lac/plan-12-pensamiento-critico Valora. (2022). Colombia: país con más desigualdad de la Ocde y el segundo en América Latina. https://www.valoraanalitik.com/2021/10/27/colombia-pais-mas-desigualdad-ocde-segundo-america-latina/ Vargas, N. (2021). La historieta de Mafalda en el desarrollo de la conciencia emocional: Diseño de una propuesta pedagógica para niños de 5 a 6 años. [Tesis de maestría]. Universidad de La Sabana: Colombia. Vargas, N. (2021). La historieta de Mafalda en el desarrollo de la conciencia emocional: Diseño de una propuesta pedagógica para niños de 5 a 6 años. [Tesis de maestría]. Universidad de la Sabana. https://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/47063 Villarini, A. (2021). Teoría y pedagogía del pensamiento sistemático y crítico. https://www.academia.edu/8137086/T_TE_EO_OR_R%C3%8D_%C3%8DA_A_Y_Y_P_PE_ED_DA_AG_GO_OG_G%C3%8D_%C3%8DA_A_D_DE_EL_L_P_PE_EN_NS_SA_AM_MI_IE_EN_NT_TO_O_S_SI_IS_ST_TE_EM_M%C3%81_%C3%81T_TI_IC_CO_O_Y_Y_C_CR_R%C3%8D_%C3%8DT_TI_IC_CO_O?from=cover_page World Bank Group. (2021). Hacia la construcción de una sociedad equitativa en Colombia. https://documents1.worldbank.org/curated/en/602591635220506529/pdf/Main-Report.pdf Copyright (c) 2022 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) info:eu-repo/semantics/openAccess Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 1 recurso en línea (186 páginas) : ilustraciones application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación Tunja Maestría en Educación |
| spellingShingle | Pensamiento crítico Aprendizaje reflexivo Aprendizaje Fonseca Suárez, Yenny Andrea Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda |
| title | Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda |
| title_full | Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda |
| title_fullStr | Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda |
| title_full_unstemmed | Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda |
| title_short | Fortalecimiento del pensamiento crítico a partir del análisis de historietas de Mafalda |
| title_sort | fortalecimiento del pensamiento critico a partir del analisis de historietas de mafalda |
| topic | Pensamiento crítico Aprendizaje reflexivo Aprendizaje |
| url | https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9694 |
| work_keys_str_mv | AT fonsecasuarezyennyandrea fortalecimientodelpensamientocriticoapartirdelanalisisdehistorietasdemafalda |
