Empiric dimension of Aesthetic in School Education ‌ Gordo Contreras, Aurora, Igua Muñoz, Joan Sebastián

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Constructivism and technologies in education. Between innovation and learning to learn ‌ Rubio Gaviria, David, Jiménez Guevara, Julián Ernesto

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Attitudes towards sts relationships: a study with natural sciences professors ‌ Sanabria Totaitive, Inés Andrea, Callejas Restrepo, María Mercedes

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as a society are we protecting children? ‌ Rincón Balaguera, Monica Paola

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Historical analysis on information and knowledge society ‌ Díaz Bernal, Juan Guillermo

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Technological surveillance: Arkangel in frames ‌ Díaz-Bernal, Juan Guillermo

Խորագրեր: “…infancia, tecnología, control, vigilancia, sociedad de la información…”

Technology: a Challenge to exit the Risk? ‌ Díaz Bernal, Juan Guillermo

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The Brazilian Society of Mathematical Education and the National Common Curriculum Base ‌ Dias, Marcelo de Oliveira

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The teacher and the society of control. “what is hidden in what is seen” ‌ Zambrano Leal, Armando

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Salvador Benesdra’s View of Neoliberalism in El traductor [The Translator] ‌ Guzmán Rubio, Federico

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Desarrollo y retos de la participación de la sociedad civil en los procesos de Ordenación Territorial ‌ Rentería Rodríguez, María Teresa

Խորագրեր: “…desarrollo de la sociedad civil…”

De las utopías de la Pedagogía y las pedagogías de la utopía ‌ Páez Guzmán, Esaú Ricardo

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De las utopías de la pedagogía y las pedagogías de la utopía ‌ Páez Guzmán, Esaú Ricardo

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Los conceptos de “valor” y “sociedad ruda y primitiva” en la obra de Adam Smith ‌ Piqué, María del Pilar

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Youth Subjectivities, Political Expressions and use of Digital Technologies ‌ Bermúdez Grajales, Mónica María

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The University and its role in the Knowledge Society ‌ Rosso Murillo, John William

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Science, technology and writing. the scientific framing of the written expression ‌ Giraldo Giraldo, Camilo

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Rousseau: Desigualdad y Educación ‌ Montero González, Martha Soledad

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Estado nacional, globalización y democracia ‌ Valenzuela Pérez, Wilson Alcides

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School learning and knowledge: a conflict between the pedagogy of the answer and the pedagogy of the question ‌ Sánchez Gamboa, Silvio

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