Proyectos pedagógicos de aula: una mirada conceptual de la práctica pedagógica investigativa de profundización Por Fagua, Nelson Guerrero

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Proyectos pedagógicos de aula : una mirada conceptual de la práctica pedagógica investigativa de profundización Por Guerrero Fagua, Nelson

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Aportes de la práctica pedagógica investigativa de profundización a la formación de los futuros licenciados Por Guzmán-Sierra, Andrés Julián, Hernández Espitia, Nairo Yezid

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Impacto y significado del proyecto pedagógico integrador de áreas II : educación física Por Moreno Pinzón, Israel Alfonso, Guzmán Sierra, Andrés Julián

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Didáctica de la lengua castellana y el modelo Park y Oliver en la práctica docente Por López Valiente, Erika Johana, Rodríguez Rivera, Leidy Rosario, Gutiérrez Caro, Luz Andrea, Pérez Rincón, Adriana María

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La convivencia escolar a través de la danza Por Cocunubo Valbuena, Oscar Fernando

Assuntos: “...Maestros en formación...”

Procedural adaptations of the instruments in pedagogical practice in times of pandemic Por Castaño Peñuela, Diana Carolina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Bustamante Parra, Andrea Catalina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Guzmán Sierra, Andrés Julián; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Herrera Becerra, María Olga; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Guerrero Fagua, Nelson; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Gamboa Saavedra, Elisa, Osorio Valdés, Lina María, Jiménez Aguilar, Gabriel

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Aportes de la práctica pedagógica investigativa de profundización a la formación de los futuros licenciados Por Guzmán Sierra, Andrés Julián, Hernández Espitia, Nairo Yezid

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From the investigative pedagogical practice of deepening to the training of future licensed FESAD. Por Bustamante Parra, Andrea Catalina, López Valiente, Erika Johana

Assuntos: “...Maestros en formación...”

Uso e interpretación de texto discontinuo con mediación digital en el quehacer pedagógico de maestros en formación Por Parra Ferro, Diana Hermenegilda

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Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence Por Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe

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