What do children write?, a glance at the new school model por Bernal-Pinzón, Mary Luz

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Importance of research in the approach to reading experiences: teachers’ and students’ narratives por Mateus Ojeda, Carmen Helena, Cristancho Carvajal, Viviana Paola, Rojas Romero, Camila Fernanda, Rodríguez Vargas, Gabriel Santiago, Romero Alfonso, Sonia Lucía

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La sistematización de prácticas educativas en el Colegio Jaime Hernando Garzón Forero de Bogotá como herramienta de difusión para la gestión del conocimiento por Gutiérrez Ortiz, Lina María

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Education and the COVID-19 pandemic: implications for teaching practices and identities in a Colombian teacher training college por Orozco Gómez, William

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Prácticas sociales que dinamizan la resolución de problemas matemáticos. por Daza Garzón, Diana Yiseth, González Arenas, Gloria Lucía, Rodríguez Báez, Jully Andrea

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A new meaning of the teaching practice: reflections on the teacher’s daily basis por Granados Becerra, Leonor Itsmenia, Martínez Méndez, Luis Eduardo, Romero Alfonso, Sonia Lucía

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La responsabilidad social del docente para la construcción de la paz por Galindo Mahecha, Magda LeoniIde, Ruiz Ramírez, Milton Yohany

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Superior Normal Schools. Research and teaching por Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Morales-Mora, Lola María; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Aponte Hernández, Ángela Patricia; Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón- ENSLAP Tunja, Torres Rico, Nancy Cecilia; Escuela Normal Superior Sor Josefa del Castillo y Guevara de Chiquinquirá, Hurtado Rojas, Brayan Felipe; Instituto PROEDU, Salas Useche, Miguel Francisco; Escuela Normal Superior de Monterrey, Casanare, López Aguilar, Dioné; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Corrales Mejía, María Cristina; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Forero Soler, Fanny; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Camargo Palencia, Martín Emilio; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Agudelo Cely, Nubia Cecilia; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

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Didáctica de la lengua castellana y el modelo park y oliver en la práctica docente por López Valiente, Erika Johana, Rodríguez Rivera, Leidy Rosario, Gutiérrez Caro, Luz Andrea, Pérez Rincón, Adriana María

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Didáctica de la lengua castellana y el modelo Park y Oliver en la práctica docente por López Valiente, Erika Johana, Rodríguez Rivera, Leidy Rosario, Gutiérrez Caro, Luz Andrea, Pérez Rincón, Adriana María

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La responsabilidad social del docente para la construcción de la paz por Galindo Mahecha, Magda Leonilde, Ruiz Ramírez, Milton Yohany

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(Re)significación de la práctica docente : reflexiones acerca del quehacer del maestro por Granados Becerra, Leonor Itsmenia, Martínez Méndez, Luis Eduardo, Romero Alfonso, Sonia Lucía

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Innovative experience of the ontological structuring of knowledge with teachers and students por Londoño Palacio, Olga Lucía, Calderón Villafáñez, Liccy Catalina, Lucumí Useda, Paola, González Castañeda, Martha Alexandra

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Experiencia innovadora de la estructuración ontológica del conocimiento con docentes y estudiantes por Londoño Palacio, Olga Lucía, Calderón Villafáñez, Liccy Catalina, Lucumí Useda, Paola, González Castañeda, Martha Alexandra

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Contributions to the training of constructivist teachers: results in two countries por Solbes, Jordi, González, Eduardo Miguel

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