Editorial by Pineda de Cuadros, Nubia Elena

“…Con temas y temáticas académicos, pedagógicos, investigativos y de expe- riencias únicas vividas por cada uno de sus autores, como docentes con el uso de herramientas virtuales, como es el caso del artículo: La Participación activa de los niños del municipio de Mosquera, Cundinamarca en espacios on-line durante la pandemia, en razón a la necesidad y urgencia que trajo consigo la crisis sanitaria, que hizo que los gobiernos cerraran las puertas de las instituciones educativas como una medida para mitigar los efectos de la pandemia, afectando así al 94% de los estudiantes a nivel mundial (UNESCO, 2020), con la participación de 102 niños de edades entre 4 y 12 años, para generar espacios vivenciales online para crear escenarios donde sean escucha- das y tenidas en cuenta las voces de estas infancias, formando así conciencia en los niños y familias frente a lo valioso que son cada uno de los aportes que ellos brindan en la construcción de una sociedad permeada por el desarrollo humano. …”

Adaptaciones y pensamientos para una educación inclusiva educación y diversidad by Castro Páez, Cesar Damián

“…A continuación, se encuentra el registro del proceso de investigación,que parte del caso de un niño con parálisis cerebral, con miras a la inclusiónacadémica, en su contexto de aula, vista como un trabajo en conjunto por laspersonas que inciden en su entorno educativo. …”

Editorial by Pineda de Cuadros, Nubia Elena

“… Las autoras Angye Fernanda Rodríguez y Martha Leonor Saiz Sáenz, con su investigación titulada: Etnomatemáticas para el fortalecimiento de operaciones básicas en niños indígenas Piapocos, teniendo en cuenta que la etnomatemática es el punto de partida para fortalecer y mejorar el pensamiento matemático, por lo tanto la etnomatemática, ha sido vista como una ciencia en la cual se pueden realizar estudios e investigaciones donde se adaptan unos contenidos, temáticas y problemas específicos para determinada comunidad o población a la que se quieren estudiar y por ello se implementó con el enfoque de Educación Matemática Realista en la comunidad estudiantil del grado quinto de la Institución Educativa Divino Niño Salvador, Barrancominas – Guainía…”

DEVELOPING INTERACTIONAL COMPETENCE BY USING TV SERIES IN ‘ENGLISHAS AN ADDITIONAL LANGUAGE’ CLASSROOMS by SERT, OLCAY

“…Con base en un corpus de 90.000 palabras (corpus asociativo), el autor intenta descubrir el potencial del uso de series de TV  en la enseñanza del ‘Ingles como Lengua Extranjera’ (ILE) en el salón de clase, medianteel empleo de los métodos del Análisis Conversacional (AC) y la Lingüística de Corpus (LC). …”

De cero a siempre: ¿atención integral o control de la vida? by Contreras, Laura Dayana

“…Dicho estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo, de corte etnográfico, pues resulta fundamental el estudio desde las características de la población para el análisis de las problemáticas que se presentan en el cumplimiento de los enfoques de la estrategia nacional “De cero a siempre” y sobre todo la intervención que se realiza con los niños y niñas. Esta investigación tiene como objetivo analizar el papel del maestro y la concepción que se le otorga a la infancia dentro de los lineamientos de las estrategia nacional de “cero a siempre” pues se busca dar a conocer como se llevan a cabo las practicas con los niños y niñas incorporando los cuatros pilares que nombra la educación inicial para la primera infancia.…”

Espacios de diálogo para la formación ética: experiencia de enseñar filosofía en la educación básica by Saavedra Salamanca, Mary Luz

“…Spa: Este trabajo presenta algunas reflexiones en torno a la experiencia de enseñar filosofía en la educación básica a partir de fundamentos pedagógicos y didácticos de la propuesta educativa de Filosofía para Niños. Se destaca en la experiencia, el proceso de diseño y aplicación de la propuesta curricular para la enseñanza de la filosofía y con esto, la transformación del aula de clase tradicional en comunidad de investigación, el valor del diálogo y la discusión filosófica en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y especialmente se señala, la manera como la enseñanza de la filosofía se convierte en un marco de referencia que da sentido a la experiencia de los estudiantes, al contribuir a la formación ética que permite a niños y jóvenes buscar alternativas de análisis y solución a cualquier tipo de situaciones que se presentan en la convivencia escolar. …”

Cuidado del medio ambiente : el reciclaje by Gutiérrez Alba, Nini Johana, Gallo Díaz, Luz Mayely, Alvarez Araque, William Orlando

“…Spa: El sitio web se desarrolló para trabajar con los estudiantes de la institución educativa Gimnasio moderno Santa Sofia del Municipio de Duitama Boyacá, el tema del cuidado del medio ambiente particularmente el reciclaje, el sitio se orienta a la población infantil y su propósito es generar conciencia en los niños hacia el cuidado del medio ambiente.…”

La metacognición como constituyente del pensamiento crítico en el aula de ciencias by Loaiza Z., Yasaldez Eder, Tamayo Alzate, Oscar Eugenio, Zona, Jhon Rodolfo

“…Son dos categorías con un enfoque descriptivo-comprensivoo que tuvo como propósito identificar y comprender los procesos metacognitivos de niños y niñas de cuarto y quinto de educación básica primaria.…”

Investigación literaria: postulaciones políticas en la novela Colombiana del siglo XX by Castro Neira, Jairo, Mendoza Vargas, Lizeth Maydee, Moreno Bueno, Erika Zulay

“…Spa: El proyecto de investigación Postulaciones políticas presentes en la novela colombiana del siglo XX, se desarrolló con estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lenguas castellana e inglés dela Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga entre los años 2009 y 2011, bajo la coordinación del grupo de investigación Pedagogía y Lenguajes.…”

Filosofía y educación: encuentros y posibilidades by Pulido Cortes, Oscar

“…Estas líneas editoriales se presentan como un film, es decir, a través “fotogramas”, de cortes inmóviles, de fragmentos que a través de ciertas imágenes quieren que el que los escuche o los lea construya no solo una percepción, sino una experiencia que le permita organizar en torno de sí imágenes-movimiento, imágenes-tiempo del encuentro filosofía/ educación, filosofía/pedagogía, enseñanza/filosofía, infancia/filosofía, que habitan a lo largo de los textos del tema central de la revista Praxis &amp, Saber en su número siete que tengo el gusto de presentar y compartir con ustedes: directora-editora, miembros del comité editorial, profesores y estudiantes, amigos de la pedagogía e investigadores del campo.…”

Los cultivos de cebolla y ajo en Colombia: estado del arte y perspectivas by Pinzón R., Hernán

“…Importantes problemas, especialmente de índole fitopatológica (hongos, bacterias y nemátodos en todas estas especies) y de semillas (en ajo, cebolla de rama y ocañera) han causado incremento de los costos de producción, baja en los rendimientos y por tanto disminución del área sembrada y desplazamiento de cultivos a otras zonas buscando suelos no infectados. …”

Escapando de un secreto by Suárez Vaca, María Teresa

“…Spa: En AION tiempos de la Infancia, programa radial de la Escuela de la Licenciatura en Educación Preescolar de la UPTC, hoy se presenta el programa escucha y te escuchamos, el día de hoy se habla de la importancia que tiene para los niños el ser escuchados a través de la presentación de un mágico cuento y una obra de teatro…”

Competencias comunicativas a través de proyectos con ABP by Maldonado Pidiache, Luz Neida, Alvarez Araque, William Orlando

“…Spa: El sitio web fue creado para estudiantes de educación básica primaria se orientó a los estudiantes de grado quinto del colegio Ramón Barrantes del municipio de Pisba Boyacá, pero en general el sitio web esta orientado a niños entre 8 a 12 años. El propósito es que a través de el puedan fortalecer sus habilidades para la producción textual.…”

Transición escolar de primaria rural a secundaria urbana by Hurtado Balaguera, Luz Esther

“…Spa: La investigación tiene como objetivo comprender el proceso de transición de niños y jóvenes desde los contextos de la educación primaria rural a la educación secundaria urbana, un asunto que en ocasiones no se tiene en cuenta en las dinámicas educativas entre los diferentes centros escolares que funcionan bajo esquemas independientes en cuanto a la organización directiva, académica y administrativa.…”

Del rey filosofo al pez torpedo: metáforas sobre la enseñanza de la filosofia by García Moriyon, Felix

“…It is important to defend its presence, nevertheless this is onlypossible ifwe defend a specificmodelofteaching and learning philosophy,which isnot usuallythemost popular today.There isnowa certain dominance ofthe model based on the Platonicmetaphor of the philosopher king,which emphasizesthe value of philosophicalwisdomand the role of the teacher as the personwho hands down all this tradition to students. …”

La reflexión de la fantasía, para la creación un nuevo pensamiento by Calderón, Bibí Daniela, Caro Bermúdez, Angélica, Cely Quintero, Adriana Esperanza

“…El hombre desde su infancia tiene que retroalimentar sus conocimientos y aprender de las nuevas experiencias ya que cada una de ellas trae con sigo un aprendizaje significativo, si el adulto fuera consciente de que es necesario que el niño participe en su contexto social mediante la expresión de sus ideas, se lograría una transformación importante en los comportamientos y actitudes de cada individuo frente a la sociedad. …”

Research training in the department of Boyacá: the Colciencias-Ondas program´s contribution by Plata Santos, María Eugenia

“…Finalmente, Describo las nuevas formas educativas construidas por los niños, jóvenes y docentes a medida que participaron en los procesos de investigación. …”

Texto poético y experiencia interpretativa by Márquez García, Rubiela

“…Los resultados mostraron que la mayoría de los niños tiene contacto con textos poéticos; las liturgias se convierten en momentos de goce estético, los niños conocieron poetas vivos, escucharon su voz, dialogaron con ellos, leyeron en voz alta algunas de sus creaciones y se sumergieron en el mundo de la poesía; con las tertulias se enfrentaron a textos poéticos diversos y mediante la inmersión en ellos colmaron de sentido los agujeros, grietas, o vacíos luminosos; así, vivenciaron estados de ensoñación, a través de la imaginación y la añoranza, el asombro y la emotividad.…”

Capitulo 1: ANTONIO NARIÑO, AGENTE DE TRANSICIÓN by Guerrero Barón (Compilador), Javier

“…En la Nueva Granada, como en otras unidades coloniales, en la segunda mitad del siglo xviii, se pueden observar signos de la recepción de las ideas de la Ilustración tanto como respuestas variadas a las reformas Borbónicas. …”

About the Aesthetic Mystery in the Literary Text: Key Points for a Pedagogy of Literature by García-Dussán, Éder

“…Subsequently, we incorporate these ideas into an analysis of the character Rebeca, in Cien años de soledad [ A Hundred Years of Solitude ], supported by methodical principles suggested by Barthes, who proposes that every single text must be analyzed in the light of a liberating theory of the signifier; and Larrosa, for whom literary reading installs a transformative experience of the imagination. …”