Lúdica y comunidad En el desarrollo del pensamiento geométrico

Lúdica y comunidad En el desarrollo del pensamiento geométrico

El trabajo de grado “Resignificación del Rincón de Matemáticas: una estrategia lúdica para aprender Geometría”, presentado en el programa de Maestría en Educación, Modalidad Profundización, convenio MEN-UPTC, se focalizó como una experiencia didáctica para implementar en dos cursos de dos sedes en l...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Vega Monroy, Fabián Merardo, Ramírez Espinosa, Gimeno del Carmen
Format:	Online
Język:	spa
Wydane:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Hasła przedmiotowe:	matemática geometría enseñanza de las matemáticas material didáctico educación comunitaria ambientes de la clase
Dostęp online:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10067

Podobne zapisy

La geometría, eje integrador del pensamiento matemático en educación básica
od: González, Nelsy Rocio, i wsp.
Wydane: (2019)

Tareas exploratorio-investigativas en el desarrollo del pensamiento geométrico
od: Sissa Sosa, William Andrés
Wydane: (2021)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
od: Tuta Mora, Angela Rocío
Wydane: (2021)

El aprendizaje de adición y sustracción de fracciones (Guías didacticas en virtualidad)
od: Cuy Bautista, Duván Alberto
Wydane: (2022)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
od: Molano Carranza, Catalina
Wydane: (2019)

Estudio geométrico y analítico de las cónicas en algunas métricas
od: Antonio Peña, Jesús Adrián, i wsp.
Wydane: (2022)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
od: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Wydane: (2019)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
od: Leguizamón Romero, José Francisco
Wydane: (2017)

La comprensión de la parábola a través de las representaciones semióticas
od: Sánchez Espinel, Luis Eduardo
Wydane: (2019)

Construcciones con regla y compás : una perspectiva semiótica
od: Pedraza Espíndola, Lennys Fabian
Wydane: (2021)

Comprensión del concepto de línea recta
od: Suárez Gil, Diana Carolina
Wydane: (2021)

la compresión de transformaciones rígidas en el plano desde la Teoría APOE
od: Avila Pacavita, Jaime Ernesto
Wydane: (2022)

Importance of the super formula in the teaching of fractal geometry.
od: García Pinilla, Camilo Andrés
Wydane: (2022)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
od: Sepúlveda Delgado, Omaida
Wydane: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
od: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Wydane: (2018)

Competencia digital en el aprendizaje de los poliedros convexos
od: Pedroza Pinilla, Laura C.
Wydane: (2021)

Geometría esférica a través de clases investigativas
od: Cely Mesa, Edwin Fernando
Wydane: (2024)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
od: Jiménez Parra, Juan Arturo, i wsp.
Wydane: (2019)

Las transformaciones en el plano a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geometría en estudiantes de grado sexto
od: Tristancho Orduz, Mónica Julieth
Wydane: (2024)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Wydane: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Wydane: (2019)

Lisons en langue française : cinq contes de 2000 à 2009.
od: Espinosa Sierra, Diana Paola, i wsp.
Wydane: (2019)

Lisons en langue française : cinq contes de 2000 à 2009.
od: Pardo Segura, Martha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, i wsp.
Wydane: (2015)

Matemática en educación básica apoyada en la interdisciplinaridad
od: Ruiz Quintero, Oralinda
Wydane: (2021)

El Ábaco Sorobán: lúdica para la comprensión de operaciones básicas
od: González, Juan Pablo, i wsp.
Wydane: (2019)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
od: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Wydane: (2019)

El pensamiento espacial en el aprendizaje de simetría y teselados a través del arte en la educación básica
od: Rojas Rodríguez, Yerson Eulises
Wydane: (2024)

Representación de objetos tridimensionales a partir de situaciones didácticas en básica secundaria del Colegio Nuestra Señora del Rosario
od: Cubides Quevedo, Angel Leonardo
Wydane: (2022)

AppMatetics as a support for the learning of algebraic operations in University students
od: Salazar-Gómez, Julio Fernando, i wsp.
Wydane: (2021)

Patterns of Communicative Interaction of a Mathematics professor. Case study
od: Leguizamón Romero, José Francisco
Wydane: (2017)

Didactic proposal for learning the derivative with Derive
od: Pineda, Walter Byron, i wsp.
Wydane: (2020)

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
od: Quemba Plazas, Ligia Stella
Wydane: (2021)

Registros de representación semiótica para la comprensión de la elipse usando Geogebra
od: Pineda Moreno, William Armando
Wydane: (2022)

The dynamics of the math class mediated by communication
od: Jiménez-Espinosa, Alfonso
Wydane: (2019)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
od: Cerón Álvarez, Diana Carolina, i wsp.
Wydane: (2012)

Influence of the didactic contract in learning the concept of function
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, i wsp.
Wydane: (2011)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
od: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Wydane: (2019)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, i wsp.
Wydane: (2017)

La evaluación formativa: una herramienta para el desarrollo del pensamiento variacional
od: Alarcón Bayona, Andrea Liliana, i wsp.
Wydane: (2019)

El pensamiento aleatorio y los sistemas de datos [videograbación]
od: Valdivieso Miranda, Margoth Adriana, i wsp.
Wydane: (2021)