$Enseñanza de la fracción parte- todo, desde la resolución de problemas$

Enseñanza de la fracción parte- todo, desde la resolución de problemas

El estudio de las fracciones es uno de los ejes temáticos que más dificultad presenta para los estudiantes, debido a que al abordarlo no se tiene en cuenta el contexto real, lo cual puede causar que este concepto en su relación parte-todo sea poc...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Molina, Leidy Johana
Formáid:	Online
Teanga:	spa
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Ábhair:	fracción parte-todo resolución de problemas unidad didáctica investigación acción comprensión aprendizaje
Rochtain ar líne:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10274

Míreanna comhchosúla

Estrategias metacognitivas de los docentes de primaria, en resolución de problemas de fracción parte-todo
de réir: Morales Jaime, Dorys Jeannette
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
de réir: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Comprensión y resolución de problemas matemáticos desde la macroestructura del texto
de réir: Montero, Leidi Viviana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Didactic sequence: problem solving fraction part-everything and operator in personal learning environment grade 6º
de réir: Niño Betancourt, Roberto Alejandro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Fracciones y realidad
de réir: Rodríguez Pérez, Yuber Bayardo
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Enseñanza y aprendizaje en resolución de problemas : productos notables
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Enseñanza de lectura literal en resolución de problemas matemáticos en Escuela Nueva
de réir: Sánchez Macías, Vilma Cristina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Resolution of mathematical problems with fractions focused on the school context
de réir: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

El aprendizaje de adición y sustracción de fracciones (Guías didacticas en virtualidad)
de réir: Cuy Bautista, Duván Alberto
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Fracciones e interacciones
de réir: Parra Bonilla, Myriam Johana, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

La comprensión lectora a través de las guías de aprendizaje en la Escuela Nueva
de réir: Barreto Morales, María Janet, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Estrategia TIC, para La resolución de problemas hacia el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático
de réir: Macías Rojas, Mónica Marcela
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Prácticas sociales que dinamizan la resolución de problemas matemáticos.
de réir: Daza Garzón, Diana Yiseth, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Estrategias para resolver problemas matemáticos con ideas de Pólya, en grado quinto
de réir: Fonseca Cano, Sandra Raquel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
de réir: Sanabria Cachope, Ana Delia
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Adaptation, Comparison, and Improvement of Metaheuristic Algorithms to the Part-of-Speech Tagging Problem
de réir: Solano-Jiménez, Miguel Alexis, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Reading comprehension in students from first to third grade with “Escuela Nueva” methodology
de réir: Ávila Cepeda, Hugo Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Aprendizaje de las ecuaciones diferenciales desde un enfoque cualitativo
de réir: Caicedo, Edinson, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

El cuento de las matemáticas
de réir: Hernández Pacheco, Diana Margarita, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

El arte en la resolución de conflictos en el aula
de réir: Grande Núñez, Carlos Enrique, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
de réir: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Los Elementos y Dinámicas de la Evaluación en el Área de matemáticas, Grado Quinto
de réir: Zambrano Castañeda, José Albeiro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Estrategias didácticas para disminuir problemas de aprendizaje en población vulnerable
de réir: Torres Merchán, Ángela Yamile, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Análisis de contenido del concepto de área en educación superior
de réir: Villamil Rincón, Diana Lucía, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Didactic Unit for the teaching of social sciences : economy – capital markets
de réir: Giraldo García, Jorge Daniel; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Strengthening Verbal Reasoning in Problem Solving Using TSD
de réir: Portilla Villamizar, Sonia Esmeralda
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Problemas psicosociales colombianos
de réir: Estupiñan Aponte, María Rosa
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Business competitiveness model based on the value chain for the coking sector in Colombia
de réir: Barrera-Rodríguez, Leidy Ximena, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Mathematical thoughts: Between didactics and mathematics in urban and rural contexts
de réir: Torres Ortiz, Jaime Andrés; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Problem-solving, Numerical and Variational Thinking in Elementary School: A Review
de réir: Barrera, Hugo Fernando
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Pensamiento numérico : números fraccionarios
de réir: Jiménez Avendaño, Ana Mileydi, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Comprensión lectora: un proceso permanente
de réir: Rojas Cetina, Gloria Patricia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Training in Mathematics in Colombia: a view from a standpoint of gender
de réir: González-Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Content analysis of area concept in higher education
de réir: Villamil-Rincón, Diana Lucía, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Teaching and learning in problem solving: algebraic identity
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de técnicas de conteo
de réir: González González, William Reinaldo
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Work on mathematical problem solving and its effect on the beliefs of high school students
de réir: Vesga-Bravo, Grace Judith, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Arguments and inference in reading: an intervention proposal at an elementary school
de réir: Zotaquira, Martha Cecilia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

El ABP, propuesta de formación docente en indagación
de réir: Pacheco Castro, Diana Milena
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Experiencias didácticas, un medio de acercamiento a la lectura
de réir: Acuña, Leidy Carmenza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)