A situated didactics of the philosophy a model to attend the estrangement of the teachers

A situated didactics of the philosophy a model to attend the estrangement of the teachers

Training for Philosophy teachers, in the deductive curriculum frames, generates strangeness in those who carry on their internship and their first labor practices, when they come back to school. How to attend this estrangement from a specific didactics of the philosophy without denying the tension a...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Morales, Laura Susana, Belén Bedetti, María
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2013
Những chủ đề:	philosophy teaching teachers training narration. enseñanza de la filosofía formación de docentes narración. enseignement de la philosophie formation d’enseignants récit. ensino da filosofia formação de docentes narração.
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2053

Những quyển sách tương tự

The didactics of philosophy and of philosophizing in france (1989- 2012). documentary assessment or «state» or the issue
Bằng: Gómez Mendoza, Miguel Ángel
Được phát hành: (2013)

teaching and learning philosophy in the daily interaction singularity
Bằng: Bernal Escobar, Isabel
Được phát hành: (2013)

Narrative Curriculum and Technologies in Teacher Training: Theoretical and Conceptual Reflections
Bằng: Rodrigues, Alessandra, et al.
Được phát hành: (2020)

Dissertation as Strategy for the Teaching of Philosophy
Bằng: Silva-Másmela, Eliaquín, et al.
Được phát hành: (2021)

Philosophical attitude, childhood, and teacher education
Bằng: Mariño Díaz, Liliana Andrea, et al.
Được phát hành: (2016)

The Saberes Escolares Polyhedron
Bằng: Marín Díaz, Dora Lilia, et al.
Được phát hành: (2017)

Philosophy for children and philosophy with children: an inspiring experience in thinking about mathematics
Bằng: Piracoca, Yuli, et al.
Được phát hành: (2022)

Pedagogical content knowledge and teaching of philosophy
Bằng: Castro, Lizeth Ximena, et al.
Được phát hành: (2020)

Crisis and philosophical practice in education
Bằng: Londoño, Carlos Arturo, et al.
Được phát hành: (2020)

Philosophical dissertation: a didactic strategy between orality and writing
Bằng: Barreto Bernal, Leidy Jazmin
Được phát hành: (2011)

Contributions to the training of constructivist teachers: results in two countries
Bằng: Solbes, Jordi, et al.
Được phát hành: (2016)

Pensar con Sloterdijk. Antropotécnica, ejercicio y educación
Được phát hành: (2021)

Thinking with Sloterdijk. Anthropotechnics, exercise, and education
Bằng: Pulido-Cortés, Oscar; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Được phát hành: (2021)

Philosophical education asexpe rience and possibility
Bằng: Mariño Díaz, Liliana Andrea
Được phát hành: (2012)

To register emotions at school, a social and educational need
Bằng: Buitrago Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Được phát hành: (2013)

Historical and philosophical debate in teaching socially controversial issues
Bằng: Gómez Mendoza, Miguel Ángel
Được phát hành: (2016)

Research as a pedagogical strategy a step towards critical pedagogies for the 21st century
Bằng: Saavedra Salamanca, Mary Luz
Được phát hành: (2011)

Writing as self-practice and rural school
Bằng: Lara, Paola Andrea, et al.
Được phát hành: (2020)

Criticism of the Philosophy of Liberation
Bằng: Rengifo-Carpintero, John Alexis, et al.
Được phát hành: (2021)

Can philosophy be incorporated in Caxias? and the voices of children from the periphery
Bằng: Gomes, Vanise Cássia Araújo Dutra
Được phát hành: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
Bằng: Soto-Hernández, Valentina, et al.
Được phát hành: (2018)

On childhood and philosophy: suspension, profanation, and attention in training experience
Bằng: Oliveira, Alice Pessanha Souza de, et al.
Được phát hành: (2019)

Philosophy, politics and language in conversation with the academy. Volume II
Bằng: Montero González, Martha Soledad; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Được phát hành: (2022)

“The Sweet Sounds of the Infinite Instruments” from the Decameron
Bằng: Cappuccio, Chiara
Được phát hành: (2023)

Pedagogic appropriations and experiences in Philosophy and Infancy in Colombia
Bằng: Suárez Vaca, María Teresa, et al.
Được phát hành: (2017)

What does it mean to learn? Asking questions, thinking, learning from the point of view of philosophy for children
Bằng: Flores, Pablo
Được phát hành: (2019)

Displacements and philosophy: a study on movement and space perceptions involving children
Bằng: Barreiros, Carolina Miguel dos Santos, et al.
Được phát hành: (2019)

Globalized policies for teacher training: proposals for a philosophical reading
Bằng: Galazzi, Laura, et al.
Được phát hành: (2019)

An adventure through thought, philosophy and childhood
Bằng: Lache , Angela
Được phát hành: (2022)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
Bằng: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, et al.
Được phát hành: (2017)

The new Socrates: parrhesia and epimeleia heautou based on the position of rappers
Bằng: Sayão, Lara
Được phát hành: (2019)

Dialogic listening: how music may help us become better philosophers
Bằng: Muruzabal-Lamberti, Pablo
Được phát hành: (2019)

Experience, childhood, and care of oneself: challenges to the current school knowledge and practices
Bằng: Pagni, Pedro Angelo
Được phát hành: (2013)

Proposal of a pedagogical model for mathematics teacher education
Bằng: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Được phát hành: (2011)

To philosophize by dreaming, to dream by philosophizing: an encounter of children
Bằng: Cunha, Edna Olimpia da, et al.
Được phát hành: (2019)

Comunidad de indagación como ambiente de aprendizaje: una propuesta y una apuesta.
Bằng: Cruz, Iván Darío, et al.
Được phát hành: (2020)

Notes to think about the Relation Among Innovation, ICT and Pedagogic and Didactic Teaching
Bằng: Peré, Nancy
Được phát hành: (2017)

Humor and Irony in Jorge Luis Borges from a Metaphysical Perspective
Bằng: Abello Rayo, Luis Fernando
Được phát hành: (2020)

Philosophy in rural schools: a way of life
Bằng: Hernández Buitrago, Alirio Severo, et al.
Được phát hành: (2021)

Resilience in children and multidimensional thinking as a social transforming factor
Bằng: Alvarán-López, Sandra Milena, et al.
Được phát hành: (2019)