Promoting Interaction In An Efl Class Using Task-based Language Learning

Promoting Interaction In An Efl Class Using Task-based Language Learning

Este artículo se basa en una experiencia pedagógica para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Describe como el aprendizaje de una lengua basado en tareas influyó en la interacción en inglés de un grupode estudiantes de grado octavo de un colegio público a través de actividades basadas e...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Tác giả chính:	Pullido, Jenny Milena Monsalve
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2014
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/enletawa_journal/article/view/2579

Những quyển sách tương tự

The use of songs as a tool to work on listening and culture in EFL classes
Bằng: Reina Arévalo, Edgar Alberto
Được phát hành: (2011)

Peer support in small group EFL writing tasks
Bằng: Guerra Lyons, Jesús David
Được phát hành: (2016)

Implementing tasks that stimulate critical thinking in EFL classrooms
Bằng: Fúquen Martínez, Aida Yolima, et al.
Được phát hành: (2013)

Students’ use of power in Foreign Language classroom interaction
Bằng: Niño, Patricia Kim Jiménez
Được phát hành: (2014)

EFL Students’ Perceptions about their English Language Learning and its Uses for Specific Purposes at International Languages Institute at Uptc Duitama Branch
Bằng: Puerto Zabala, Paola Yesenia, et al.
Được phát hành: (2014)

Normalistas’ Written Performance in Workshops based on the Task Based Approach
Bằng: Ciprian Castillo, Clemencia Caterine, et al.
Được phát hành: (2015)

DEVELOPING INTERACTIONAL COMPETENCE BY USING TV SERIES IN ‘ENGLISHAS AN ADDITIONAL LANGUAGE’ CLASSROOMS
Bằng: SERT, OLCAY
Được phát hành: (2014)

Communicative Tasks In A Group Of Children At The International Language Institute At The Uptc
Bằng: Matamoros, Sergio Nicolás Sánchez
Được phát hành: (2014)

Pedagogical Content Knowledge on a Language Class
Bằng: Fonseca, Yenny Andrea, et al.
Được phát hành: (2021)

Power Relations through Oral Interaction in an Adult EFL Classroom
Bằng: Ramos Holguín, Bertha
Được phát hành: (2011)

Interaction : a way to understand power relationships in an EFL classroom
Bằng: Garzón Mendoza, Jessica Giseth, et al.
Được phát hành: (2021)

Promoting Critical Thinking through Problem-Based Instruction
Bằng: Díaz Rojas, Jeyson Ricardo, et al.
Được phát hành: (2013)

Interaction with comprehensible input and its impact on fourth graders’ critical thinking in the EFL classroom
Bằng: Ballén Moreno, Juliana Sofía, et al.
Được phát hành: (2022)

teaching and learning philosophy in the daily interaction singularity
Bằng: Bernal Escobar, Isabel
Được phát hành: (2013)

Didactic suitability criteria in a Lesson Study-based class
Bằng: Hummes, Viviane Beatriz, et al.
Được phát hành: (2020)

Didactic Implications Promoting the Learning of French in Children whit Asperger’s Syndrome
Bằng: Arellano Calva, Esther
Được phát hành: (2024)

Reflections on student-centered learning: An alternative to traditional English classes
Bằng: Fonseca Cely, Sulma Patricia, et al.
Được phát hành: (2018)

Use of state force, neoconstitutionalism and promotion of a communicative reason
Bằng: Castañeda Quitian, Pedro Elías
Được phát hành: (2022)

Analysis of Language Learning Strategies Used by Two Groups of Students of Differing Age Range
Bằng: Suesca Torres, Francisco Javier, et al.
Được phát hành: (2017)

Implementation of an interactive model for learning mathematics through games
Bằng: Rodríguez Ortiz, Angélica María, et al.
Được phát hành: (2019)

Feedback: understanding strategies and impact on EFL learning and teaching contexts
Bằng: Espinosa Torres, David Felipe, et al.
Được phát hành: (2018)

Working the Speaking Skill by Using a Web Page in English Classes
Bằng: Rodríguez Tamayo, Ilba Yaneth, et al.
Được phát hành: (2020)

Community-based pedagogy : an alternative way to integrate basic standards of competence in english into classes
Bằng: Vargas Bolívar, Luisa Fernanda
Được phát hành: (2019)

Social interaction in school advisory for school projects through e-learning
Bằng: Castellanos Niño, Carlos Alberto
Được phát hành: (2012)

Method to solve qualitative experimental tasks in biology
Bằng: García, Dayly, et al.
Được phát hành: (2020)

Self-Regulation and Language Students’ Learning Experience
Bằng: Salamanca González, Fredy Orlando
Được phát hành: (2016)

Labyrinth, Crime and Local Bestiary: Didactic Strategies to Using Traditional Narrative in the Class
Bằng: Becerra Lagos, José Inocencio
Được phát hành: (2021)

Reducing Anxiety and Shyness for Oral Interaction Improvement in a Cooperative Learning Environment
Bằng: Robayo Guerrero, Jorge Orlando
Được phát hành: (2017)

Using the Historical Approach for the Analysis of Literature in the EFL Teaching Context
Bằng: Blanco, Willmen Leonardo
Được phát hành: (2023)

Using educational issues workshops as a pedagogical strategy to explore the argumentative competence in the EFL classroom
Bằng: Duarte Infante, Angela Vanessa, et al.
Được phát hành: (2019)

Exploring Assessment and Feedback: EFL E-Learning in Saboyá during Covid-19
Bằng: Chaparro Preciado, Chaparro Preciado, et al.
Được phát hành: (2023)

Enhancing eleventh graders’ speaking skill through communicative tasks based on storytelling and short performances at a public institution in Cimitarra, Santander in Colombia
Bằng: Cruz Rusinque, Carolina
Được phát hành: (2023)

Language learning strategies: a study of learners perceptions
Bằng: Murcia Sarmiento, María Angélica
Được phát hành: (2015)

Genotype-by-environment interaction of Solanum quitoense (Lam.) using the AMMI model
Bằng: Lagos-Santander, Liz Katherine, et al.
Được phát hành: (2024)

Categorization of questions posed before and after inquiry-based learning
Bằng: García González, Sandra Milena, et al.
Được phát hành: (2014)

Electronic Engineering students’ interactions through forums in the virtual component of a blended learning course
Bằng: Alpala, Carol Anne Ochoa
Được phát hành: (2014)

EFL Early oral practices in rural primary students : technological tools guiding their Intercultural learning
Bằng: Torres Sanabria, Mónica Cristina, et al.
Được phát hành: (2019)

The Implications of Unveiling Cultural Hegemony Portrayed in a Pre-Intermediate Textbook For EFL Learning and Teaching
Bằng: Caro Romero, Diana Andrea, et al.
Được phát hành: (2019)

Pedagogical intervention to promote critical reading
Bằng: Díaz, Yudy Leuceni
Được phát hành: (2021)

The Use of Inclusive Language in the Speech of University Teachers and Students
Bằng: Pichardo Nieves , Glorisell, et al.
Được phát hành: (2022)