Interculturalidad en lenguas-culturas extranjeras: un desafío filosófico para América Latina

Este artículo de reflexión problematiza la didáctica de las lenguas extranjeras desde una inquietud filosófica-intercultural para contextos mayoritaria e históricamente monolingües como el latinoamericano. Inicialmente, se describen los rasgos de colonialidad latentes en el enfoque que el Marco Comú...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Herrera Pineda, Jorge Hernán, Ortiz Ruiz, Claudia Elizabeth
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado em:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018
Assuntos:	colonialidad didáctica lengua extranjera cultura interculturalidad filosofía
Acesso em linha:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/8301