Interculturalidad en lenguas-culturas extranjeras: un desafío filosófico para América Latina

Interculturalidad en lenguas-culturas extranjeras: un desafío filosófico para América Latina

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Este artículo de reflexión problematiza la didáctica de las lenguas extranjeras desde una inquietud filosófica-intercultural para contextos mayoritaria e históricamente monolingües como el latinoamericano. Inicialmente, se describen los rasgos de colonialidad latentes en el enfoque que el Marco Comú...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Herrera Pineda, Jorge Hernán, Ortiz Ruiz, Claudia Elizabeth
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018
Pynciau:	colonialidad didáctica lengua extranjera cultura interculturalidad filosofía
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/8301

Eitemau Tebyg

Interculturalidad en lenguas-culturas extranjeras : un desafío filosófico para América Latina
gan: Herrera Pineda, Jorge Hernán, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Lingüística, gramática y aprendizaje de lenguas extranjeras (investigación en proceso)
gan: Romero Farfán, César Augusto
Cyhoeddwyd: (2013)

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Cyhoeddwyd: (2012)

Reflexiones previas hacia la integración de nuevas tecnologías en el currículo de lenguas extranjeras de la formación inicial.
gan: Montenegro, Ivan Miranda
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gan: Cuño Bonito, Justo, et al.
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gan: Ramos Holguín, Bertha, et al.
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Professionalization of indigenous teachers. Challenges at the National Pedagogical University, Unit 071, Chiapas
gan: Gómez, José Bastiani, et al.
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Experiencia pedagógica en la enseñanza del Español para extranjeros en la UPTC
gan: Velandia Meléndez, Doris, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

From the university of professions to the university for development 1953 – 1974
gan: Pulido Cortés, Óscar, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Diagnóstico y percepciones sobre el aprendizaje del idioma inglés
gan: López, Diana Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Español lengua extranjera : estrategias de aprendizaje colegidas desde la praxis
gan: Jiménez Becerra, Fabio Alejandro
Cyhoeddwyd: (2019)

Cultura política y subalternidad en América Latina
gan: Sanders, James, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Cineforos y educación intercultural
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Cyhoeddwyd: (2023)

Diálogo Democrático y Políticas Lingüísticas: una propuesta
gan: Torrente Paternina, Lilian Paola
Cyhoeddwyd: (2013)

Re-meaning the other: interculturality shaping in the development and intervention of social work
gan: Torres, Myriam Fernanda, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Le Français dans le monde
gan: Borda Estupiñan, Angela María, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Kamëntzá indigenous education. Upbringing, thought, listening
gan: Caicedo, Sandra Liliana, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Lisons en langue française : cinq contes de 2000 à 2009.
gan: Espinosa Sierra, Diana Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Lisons en langue française : cinq contes de 2000 à 2009.
gan: Pardo Segura, Martha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

BA Students’ Perceptions of Standardized English Tests
gan: Vez López, Enrique, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Desafíos para articular la educación propia con la educación oficial, en la Comunidad Educativa la Esmeralda del Resguardo Indígena Caño Mochuelo, Casanare
gan: Alba Arcos, Martha Liliana
Cyhoeddwyd: (2023)

L'approche par les Tâches et la Pensée Critique, une Dyade Puissante pour Contribuer au Développement de l’Expression Orale en Langue Étrangère
gan: Aguilar Castañeda, Eliana Mercedes
Cyhoeddwyd: (2021)

School dynamics associated to the construction of an intercultural curriculum for peace and territorial justice in the Colombian Caribbean, 2018-2019
gan: González Monroy, Luis Alfredo, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Decolonial thinking as an alternative to “reverse racism” in soccer
gan: Nogueira, Otávio, et al.
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Contributions of Printed Material in the Teaching of English as a Foreign Language During the Period of Distance Education in the Municipality of Saboyá
gan: Guerrero Beltran, Juan Manuel, et al.
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Seis gramáticos celebérrimos, y sus gramáticas: Panini, Dionicio de Tracia, Antonio de Nebrija, Andrés Bello, Rufino José Cuervo Urisarri y Miguel Antonio Caro Tobar
gan: Corredor Tapias, Joselyn, et al.
Cyhoeddwyd: (2011)

Using educational issues workshops as a pedagogical strategy to explore the argumentative competence in the EFL classroom
gan: Duarte Infante, Angela Vanessa, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

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gan: Herreño Contreras, Yomaira Angélica
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gan: Avila Bayona, Miguel Angel
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gan: Herrera Becerra, María Olga, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy
gan: Molina Buitrago, Angie Zenaida, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

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gan: Arenas González, María Imperio, et al.
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Reflections on student-centered learning: An alternative to traditional English classes
gan: Fonseca Cely, Sulma Patricia, et al.
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