Interculturalidad en lenguas-culturas extranjeras: un desafío filosófico para América Latina

Este artículo de reflexión problematiza la didáctica de las lenguas extranjeras desde una inquietud filosófica-intercultural para contextos mayoritaria e históricamente monolingües como el latinoamericano. Inicialmente, se describen los rasgos de colonialidad latentes en el enfoque que el Marco Comú...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Herrera Pineda, Jorge Hernán, Ortiz Ruiz, Claudia Elizabeth
Formato:	Online
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018
Materias:	colonialidad didáctica lengua extranjera cultura interculturalidad filosofía
Acceso en línea:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/8301