Learning and value formation in teaching by peer tutoring

Learning and value formation in teaching by peer tutoring

The teaching-learning process requires the active participation of students throughout different stages of their academic work and their ability to adapt to the system requirements. In the face of these challenges, educational institutions promote the use of different pedagogical strategies. Peer tu...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Benoit Ríos, Claudine Glenda, Jaramillo Azema, Cristian Alonso, Castro Cáceres, Ricardo Andrés
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Pynciau:	peer tutoring collaborative working academic performance feedback strategies tutorías entre pares aprendizaje colaborativo desempeño académico estrategias de retroalimentación le tutorat par les pairs apprentissage coopératif rendement académique stratégies de rétroaction tutorias entre pares aprendizagem colaborativo desempenho académico estratégias de retroalimentação
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8796

Eitemau Tebyg

Writing Development Through Materials That Focus on Peer Feedback in an EFL Context
gan: Salinas, Adriana María
Cyhoeddwyd: (2020)

Tutoring in higher education. A historical approach
gan: Navarrete-Cazales, Zaira, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Effects of Variations in Pedagogical Feedback in English Learning
gan: Torres García, Zoila Josefina
Cyhoeddwyd: (2019)

Tutors Agents for Teaching
gan: Marcillo-Pinzón, Diego Fernando
Cyhoeddwyd: (2020)

Collaborative learning for the control of weevils in mosaic plants
gan: Rincón, Delia, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

University tutoring service in times of pandemic, a priority for students in the highlands of Puno
gan: Yucra Mamani, Yudi Janeh
Cyhoeddwyd: (2022)

Trabajo colaborativo: una estrategia para estimular ambientes escolares pacíficos en primaria
gan: Perea Lara, Jóse Leonardo
Cyhoeddwyd: (2019)

Relación entre creencias en matemáticas y estrategias metacognitivas de estudiantes de la UPTC sobre su rendimiento académico
gan: Garavito-Contreras, Jeimy Alejandra, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Una estrategia para mejorar la comprensión desde la micro hasta la macrotextualidad
gan: Jiménez Parra, Claudia Margoth, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Program of learning strategies for students of an educational institution
gan: Dorado, Alvaro, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Peer support in small group EFL writing tasks
gan: Guerra Lyons, Jesús David
Cyhoeddwyd: (2016)

Effects on reactivity with feedback tempearture
gan: SUESCUN DIAZ, DANIEL, et al.
Cyhoeddwyd: (2024)

A look at the radio show “ondas” in san andres island: pedagogical and social contributions
gan: Duarte Torres, Paula Andrea, et al.
Cyhoeddwyd: (2013)

Theoretical elements for a historical approach to the family and its relations of violence during the transition between the XXth and XXIst centuries
gan: García Sánchez, Bárbara Yadira, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Didactic Implications Promoting the Learning of French in Children whit Asperger’s Syndrome
gan: Arellano Calva, Esther
Cyhoeddwyd: (2024)

The symbolic cartoon: critical thinking forming tool
gan: Medina Rincón, Lina María, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Sustainable marketing: A bibliometric study
gan: Lara Félix, Jesús Humberto, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Experiencia con la técnica Puzzle de Aronson para contenidos de cálculo diferencial
gan: Vargas Cruz, Jorge Fernando
Cyhoeddwyd: (2017)

Dinámica nutricional de cacao bajo diferentes tratamientos de fertilización con N, P y K en vivero
gan: Fernández Lizarazo, John Cristhian, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Strengthening reading competences from the reading tree strategy.
gan: Sierra Villamil, Nathalia Lizeth
Cyhoeddwyd: (2022)

Model of management of teacher accompaniment in online and distance education programs
gan: Rodríguez Hernández, Ariel Adolfo; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Didactics as a scientific and pedagogical discipline
gan: Prieto González, Gladys Esperanza, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Aula invertida y trabajo colaborativo en el aprendizaje de las operaciones básicas con polinomios
gan: Vacca Díaz, Erika Alejandra
Cyhoeddwyd: (2021)

Reading Comprehension and School Performance
gan: GARCÍA GARCÍA, MIGUEL ÁNGEL, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Aproximación a una taxonomía de los objetos de aprendizaje = Towards a Learning objects’ Taxonomy
gan: López López, Edgar Nelson
Cyhoeddwyd: (2016)

Bivariate Model for the Saber11 Tests in Tolima Department (Colombia)
gan: Garcia saavedra, Yuri Marcela, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Longing for freedom. Afro-mestizo families from San Juan de la Frontera. (Argentina- 1750-1800)
gan: Donoso Ríos, Ana Laura
Cyhoeddwyd: (2016)

Didáctica de la lengua castellana como eje Dinamizador del desarrollo de competencias en educación básica
gan: Herrera Becerra, María Olga, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Los proyectos pedagógicos integradores de áreas, como estrategia para la interdisciplinariedad
gan: Rodríguez Ochoa, Dilsa Yamile
Cyhoeddwyd: (2019)

Learning based on mathematical problems: the fraction concept
gan: Cristancho Cárdenas, Deisy Marieta, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Creation of unpublished texts, an assertive strategy in the classroom
gan: Gómez Rojas, Yaneth, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
gan: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Web site as a strategy in the education for sustainability
gan: Dávila Sanabria, Doris Teresa, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Impact of characteristics of the urban homes on greenhouse gas emissions in Ibagué, Colombia
gan: Sierra-Ramírez, Erika, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Didactic Strategy Mediated by the Game, to Minimize Learning Difficulties in Students
gan: Parada-Sánchez, Claudia-Maritza, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Philosophical dissertation: a didactic strategy between orality and writing
gan: Barreto Bernal, Leidy Jazmin
Cyhoeddwyd: (2011)

Didactic proposal for teaching basic electrical circuits
gan: León, Luis Fernando Parra, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Using the conceptual map as a teaching strategy to improve reading comprehension
gan: Toro Soler, Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Teaching Styles of Mosston and Arshworth: From the Origin to Nowadays
gan: Rodríguez-Martínez, Diego-Felipe, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)