Learning and value formation in teaching by peer tutoring

Learning and value formation in teaching by peer tutoring

The teaching-learning process requires the active participation of students throughout different stages of their academic work and their ability to adapt to the system requirements. In the face of these challenges, educational institutions promote the use of different pedagogical strategies. Peer tu...

Mô tả đầy đủ

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Benoit Ríos, Claudine Glenda, Jaramillo Azema, Cristian Alonso, Castro Cáceres, Ricardo Andrés
Định dạng:	Online
Ngôn ngữ:	spa
Được phát hành:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Những chủ đề:	peer tutoring collaborative working academic performance feedback strategies tutorías entre pares aprendizaje colaborativo desempeño académico estrategias de retroalimentación le tutorat par les pairs apprentissage coopératif rendement académique stratégies de rétroaction tutorias entre pares aprendizagem colaborativo desempenho académico estratégias de retroalimentação
Truy cập trực tuyến:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8796

Những quyển sách tương tự

Writing Development Through Materials That Focus on Peer Feedback in an EFL Context
Bằng: Salinas, Adriana María
Được phát hành: (2020)

Tutoring in higher education. A historical approach
Bằng: Navarrete-Cazales, Zaira, et al.
Được phát hành: (2022)

Effects of Variations in Pedagogical Feedback in English Learning
Bằng: Torres García, Zoila Josefina
Được phát hành: (2019)

Tutors Agents for Teaching
Bằng: Marcillo-Pinzón, Diego Fernando
Được phát hành: (2020)

Collaborative learning for the control of weevils in mosaic plants
Bằng: Rincón, Delia, et al.
Được phát hành: (2020)

University tutoring service in times of pandemic, a priority for students in the highlands of Puno
Bằng: Yucra Mamani, Yudi Janeh
Được phát hành: (2022)

Trabajo colaborativo: una estrategia para estimular ambientes escolares pacíficos en primaria
Bằng: Perea Lara, Jóse Leonardo
Được phát hành: (2019)

Relación entre creencias en matemáticas y estrategias metacognitivas de estudiantes de la UPTC sobre su rendimiento académico
Bằng: Garavito-Contreras, Jeimy Alejandra, et al.
Được phát hành: (2018)

Una estrategia para mejorar la comprensión desde la micro hasta la macrotextualidad
Bằng: Jiménez Parra, Claudia Margoth, et al.
Được phát hành: (2018)

Program of learning strategies for students of an educational institution
Bằng: Dorado, Alvaro, et al.
Được phát hành: (2020)

Peer support in small group EFL writing tasks
Bằng: Guerra Lyons, Jesús David
Được phát hành: (2016)

Effects on reactivity with feedback tempearture
Bằng: SUESCUN DIAZ, DANIEL, et al.
Được phát hành: (2024)

A look at the radio show “ondas” in san andres island: pedagogical and social contributions
Bằng: Duarte Torres, Paula Andrea, et al.
Được phát hành: (2013)

Theoretical elements for a historical approach to the family and its relations of violence during the transition between the XXth and XXIst centuries
Bằng: García Sánchez, Bárbara Yadira, et al.
Được phát hành: (2016)

Didactic Implications Promoting the Learning of French in Children whit Asperger’s Syndrome
Bằng: Arellano Calva, Esther
Được phát hành: (2024)

The symbolic cartoon: critical thinking forming tool
Bằng: Medina Rincón, Lina María, et al.
Được phát hành: (2019)

Sustainable marketing: A bibliometric study
Bằng: Lara Félix, Jesús Humberto, et al.
Được phát hành: (2021)

Experiencia con la técnica Puzzle de Aronson para contenidos de cálculo diferencial
Bằng: Vargas Cruz, Jorge Fernando
Được phát hành: (2017)

Dinámica nutricional de cacao bajo diferentes tratamientos de fertilización con N, P y K en vivero
Bằng: Fernández Lizarazo, John Cristhian, et al.
Được phát hành: (2017)

Strengthening reading competences from the reading tree strategy.
Bằng: Sierra Villamil, Nathalia Lizeth
Được phát hành: (2022)

Model of management of teacher accompaniment in online and distance education programs
Bằng: Rodríguez Hernández, Ariel Adolfo; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Được phát hành: (2022)

Didactics as a scientific and pedagogical discipline
Bằng: Prieto González, Gladys Esperanza, et al.
Được phát hành: (2019)

Aula invertida y trabajo colaborativo en el aprendizaje de las operaciones básicas con polinomios
Bằng: Vacca Díaz, Erika Alejandra
Được phát hành: (2021)

Reading Comprehension and School Performance
Bằng: GARCÍA GARCÍA, MIGUEL ÁNGEL, et al.
Được phát hành: (2018)

Aproximación a una taxonomía de los objetos de aprendizaje = Towards a Learning objects’ Taxonomy
Bằng: López López, Edgar Nelson
Được phát hành: (2016)

Bivariate Model for the Saber11 Tests in Tolima Department (Colombia)
Bằng: Garcia saavedra, Yuri Marcela, et al.
Được phát hành: (2019)

Longing for freedom. Afro-mestizo families from San Juan de la Frontera. (Argentina- 1750-1800)
Bằng: Donoso Ríos, Ana Laura
Được phát hành: (2016)

Didáctica de la lengua castellana como eje Dinamizador del desarrollo de competencias en educación básica
Bằng: Herrera Becerra, María Olga, et al.
Được phát hành: (2019)

Los proyectos pedagógicos integradores de áreas, como estrategia para la interdisciplinariedad
Bằng: Rodríguez Ochoa, Dilsa Yamile
Được phát hành: (2019)

Learning based on mathematical problems: the fraction concept
Bằng: Cristancho Cárdenas, Deisy Marieta, et al.
Được phát hành: (2019)

Creation of unpublished texts, an assertive strategy in the classroom
Bằng: Gómez Rojas, Yaneth, et al.
Được phát hành: (2019)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
Bằng: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Được phát hành: (2017)

Web site as a strategy in the education for sustainability
Bằng: Dávila Sanabria, Doris Teresa, et al.
Được phát hành: (2015)

Impact of characteristics of the urban homes on greenhouse gas emissions in Ibagué, Colombia
Bằng: Sierra-Ramírez, Erika, et al.
Được phát hành: (2022)

Didactic Strategy Mediated by the Game, to Minimize Learning Difficulties in Students
Bằng: Parada-Sánchez, Claudia-Maritza, et al.
Được phát hành: (2023)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
Bằng: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Được phát hành: (2019)

Philosophical dissertation: a didactic strategy between orality and writing
Bằng: Barreto Bernal, Leidy Jazmin
Được phát hành: (2011)

Didactic proposal for teaching basic electrical circuits
Bằng: León, Luis Fernando Parra, et al.
Được phát hành: (2014)

Using the conceptual map as a teaching strategy to improve reading comprehension
Bằng: Toro Soler, Cecilia, et al.
Được phát hành: (2019)

Teaching Styles of Mosston and Arshworth: From the Origin to Nowadays
Bằng: Rodríguez-Martínez, Diego-Felipe, et al.
Được phát hành: (2022)