Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural

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This research reflects on the fluency as a skill for reading comprehension from the Escuela Nueva model, as a general objective to describe the incidence of fluency in reading comprehension in elementary school students at La Chorrera Headquarters of the Technical Educational Institution. I...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Torres Pérez, Germán Edgardo, Dávila Sanabria, Doris Teresa
Fformat:	Online
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Pynciau:	Comprensión lectora Fluidez Estrategia multigrada Educación rural Escuela nueva Reading comprehension Fluency Multigrade strategies Rural education New school
Mynediad Ar-lein:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/rastrosyrostros/article/view/9182

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Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
gan: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
gan: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Reading comprehension in students from first to third grade with “Escuela Nueva” methodology
gan: Ávila Cepeda, Hugo Alfonso, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Pedagogical practice in rural contexts, and the problem of reading comprehension.
gan: Rodríguez Mateus, Andrea Lorena
Cyhoeddwyd: (2022)

Using the conceptual map as a teaching strategy to improve reading comprehension
gan: Toro Soler, Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La comprensión lectora a través de las guías de aprendizaje en la Escuela Nueva
gan: Barreto Morales, María Janet, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Reading Comprehension and School Performance
gan: GARCÍA GARCÍA, MIGUEL ÁNGEL, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

The rural development: An approachfrom the new rurality
gan: Pita-Morales, Luz Adriana, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
gan: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Cyhoeddwyd: (2024)

Comprensión lectora: un proceso permanente
gan: Rojas Cetina, Gloria Patricia, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
gan: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Powerpoint and the development of student’s lateral thinking
gan: Muñoz Sierra, Luz Myrian
Cyhoeddwyd: (2013)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
gan: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

The dramatic game. a strategy to improve oral expression
gan: Soler Guerrero, Gloria Isabel, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
gan: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Mathematical thoughts: Between didactics and mathematics in urban and rural contexts
gan: Torres Ortiz, Jaime Andrés; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Formación bilingüe en licenciatura de Lenguas Modernas y comprensión lectora argumentativa
gan: Galindo, Angelmiro, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Traslación, fluidez y vibración a través de La sociedad del semáforo y retratos en un mar de mentiras
gan: Díaz-Velasco, Andrés
Cyhoeddwyd: (2016)

Digital Texts and Reading Comprehension in Elementary School: A Literature Review
gan: Neva, Omar Alonso
Cyhoeddwyd: (2021)

Trajectories of rural teachers, from their narratives
gan: Pinilla Benítez, Pedro Martín, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Comprensión lectora desde medios digitales en estudiantes de educación básica primaria
gan: Neva Ocasión, Omar Alonso
Cyhoeddwyd: (2022)

Metacognición como estrategia para el fomento de competencias de comprensión lectora
gan: Castiblanco Vargas, Lida Costanza
Cyhoeddwyd: (2022)

Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora
gan: Álvarez Romero, Maria Edilse, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Secuencia didáctica para el favorecimiento de la Competencia Lectora en Escuela Nueva
gan: Patiño Hernández, Marilse, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
gan: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Cyhoeddwyd: (2022)

Background, realities and challenges of the national programs for the Comprehensive Rural Reform
gan: Figueroa-Torres, Yady Nohelia, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
gan: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS
gan: Cristancho Cely, Arlim Maritza
Cyhoeddwyd: (2021)

Ethno-education in rural communities: School San José de Ure, in Córdoba, Colombia. A case study
gan: Castro Puche, Rubby Cecilia, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
gan: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Learning together by means of Reading
gan: D’olivares Durán, Nelson, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Argumentative Trends in Opinion Columns in Two High Circulation Colombian Newspapers
gan: Caro Lopera, Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades lectoras y escritoras
gan: López, Eneyda, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Voces de maestros rurales, un análisis desde las prácticas pedagógicas en escuela nueva, del municipio de Puente Nacional, Santander
gan: Cortés Bolívar, Darlín Lorena, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Analysis of Innovative Development for the Use of (Guadua angustifolia Kunth) in the Substitution of Illicit Crops
gan: Céspedes Prieto, Nubia Edith, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

La fábula digital como dinamizadora de la comprensión lectora : una estrategia steam en educación básica
gan: Ramos Salazar, Nelsyn
Cyhoeddwyd: (2022)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
gan: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Cyhoeddwyd: (2023)

Reading, an inclusive process in the multigrade classroom
gan: Chaparro, Rudth
Cyhoeddwyd: (2022)